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学科课题
教学目标
教学重点
2.
英语 授课年级 四年级 主备教师 徐静
Unit1MySchool A Letstalk 第一课时
能理解对话大意;能够用正确的语音、语调朗读对话;能在情境中询问和介绍学校场所。
能够运用句型Wheresthe…?Itsonthe…floor.Isthisthe…?Yes,itis./No,itisnt.The…isnexttothe…并能够在真实的语言情景中灵活运用。
培养学生热爱学校的好品质。
能够运用句型Wherestheteachersoffice?Itsonthesecondfloor.Isthistheteachersoffice?No,itisnt.Theteachersofficeisnexttothelibrary?并能够在真
实的语境中灵活运用。
正确理解与朗读Letstalk部分的对话内容,询问和介绍学校场所。
教学难点 正确理解与朗读Letstalk部分的对话内容,初步感知一般疑问句句型,询问和介绍学校场所。
教学环节
Greetings
教 学 过 程
教学活动 反思与修改
Step1.Warmup
Engjoyasong:ourschool.
先让学生听然后鼓励学生跟唱。
Revision
播放第三册第一单元课件Let’slearnA,回顾句型:“What’sintheclassroom?Aboard,twolights,manydesksandchairs”.
自然过度到teachers’office单词教学。
Step2. 1.师将英语书放在讲台上,T:WheresmyEnglishbook?
Presentation S:Itsontheteachersdesk
Practice
师指着讲台T:Itsateachersdesk.
在课件中呈现一个办公室的图片说:Itsateachersoffice.
教学teachersoffice
T:Wherestheteachersoffice?
学生指出相应的位置,师引导说:Itsonthesecondfloor.
教学firstfloor和secondfloor.
请学生带着问题听对话:WherestheMikesteachersoffice?学生通过听对话回答Itsonthesecondfloor.
Look,askandanwer利用书本部分平面图,师生对话T:Wherestheteachersoffice?
S:Itsonthesecondfloor.T:Isitnexttoclassroom2?S:Yes,it
S:Itsonthesecondfloor.T:Isitnexttoclassroom2?S:Yes,itis.
在交流中教学library和nextto
呈现平面图,指着计算机房问:Isthistheteachersoffice?
引导学生回答:No,itisnt.继续问其他图片。
Therearemanycomputers.Isthistheteachersoffice?Therearemanybooks.Isthistheteachersoffice?
学生回答Yes,itis./No,itisnt.Wherestheteachersoffice?
Theteachersofficeisnexttothelibrary.
理解nextto的含义。
Letstalk
听录音,逐句跟读,注意语音语调。
教学句子Heresmyhomework,理解意思。
分角色朗读对话
小组先练习,再全班展示。
对话配音。
作业布置
听录音,跟读书本第4页5遍。读熟读背对话。
课堂作业本第1页。
学科课题
教学目标
教学重点
英语 授课年级 四年级 主备教师 徐静
Unit1MySchool A Letslearn 第二课时
能够听、说、认读词汇:library、teachersoffice、firstfloor、secondfloor
能够听、说、理解句型Wheresthelibrary?Itsonthefirstfloor.询问、描述学校教室和
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