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政治信息化教学设计教案范文5篇

案例与故事之间的根本区别是：故事是可以杜撰的，而案例是不

能杜撰和抄袭的，它所反映的是真实发生的事件。下面给大家分享一

些关于政治信息化教学设计教案范文5篇，希望能够对大家有所帮助。

政治信息化教学设计教案范文1

本学期，我以学校教研工作计划为指导，以培养学生的创新精神

和实践能力为重点，为全面提高学生的能力，积极探索适合学生发展

的教育教学方式。现工作总结如下：

1、认真学习《政治课程标准》，熟悉教材内容，学习先进的教育

教学理念，为教育教学改革奠定基础。

2、认真抓好教学常规，认真备好每一堂课，上好每一堂课，认真

批改作业。

进行“研究型备课”。以教材、学生、教法、教具作为研究对象，

查阅资料，加强对知识认识的广度和深度，全面、准确的掌握知识，

而且做到融会贯通，从整体上把握学科知识体系，创造性的组织教材，

形成个人的体验和认识。引导学生打通书本世界和生活世界之间的界

限，将生活和书本知识融合起来。在课堂教学中，培养学生主动参与

的意识，使学生的思维都能活跃起来，都能开动脑筋，积极去思考问

题、钻研问题，促进思维能力的发展。在作业的布置上，不局限于重

复性问题。而是注重课外小试验、小制作、资料的查阅和搜集等。布

置的作业及时的检查，并做出客观、积极的评价，让他们感受到成功

的喜悦，增强学习的乐趣。

3、认真搞好集体备课和听评课活动。

通过集体备课，实现优势互补，资源共享，优化课堂教学。对教

材中的重点、难点以及教学方法，精心分析、讨论，探讨突出重点、

突破难点、促进学生发展的思路和方法。同时，通过听评课活动，加

深对教材的理解、教法的把握，提高课堂教学水平。

4、加强对尖子生的培养和对后进生的辅导工作。

我们采取了“抓两头，促中间”的教学策略。对于尖子生的培养，

采取“带研究生”的方式。课堂上，对于一些有难度、有深度的问题

多让尖子生回答。课下，精选一些竞赛题进行训练。更重要的是，培

养他们学习物理的兴趣和善于钻研的学习习惯，提高他们的思维能力。

对于后进生，采取了稳定他们的学习情绪，培养他们的学习兴趣，增

强他们的学习信心的方法。利用课余时间进行辅导，并利用同学之间

的互助提高他们的学习成绩。

5、作为一名政治教师，就是要用科学的方法去指导学生的学习，

把科学的知识传授给学生。

教学中，我积极探讨科学的学习方法，诸如兴趣教学法、交互探

求法、情感交流法等。从而，提高了学生学习科学知识的兴趣，提高

了学生学习的效率。在素质教育的今天，巧妙组织学生活动，体现学

生“主体”显得更为重要。

6、一分耕耘，一分收获。

本学期，我所教九年级(64、65、66三个班)的政治课程，学生的

自主学习的能力大大提高，期末检测取得了较好成绩。当然，在教学

中还存在很多不足。

在下一步教学工作中，要加强学生的动手实践能力，要给学生创

设质疑、调查、动手实验的机会，给学生提供课内外研究性学习的时

间和空间。培养学生的探究意识和可持续发展的意识。

政治信息化教学设计教案范文2

一、教学目标

以全日制义务教育《思想品德课程标准(实验稿)》为依据，通过关

注经济发展，投身于精神文明建设，实现我们的共同理想，选择希望

人生的教学：帮助学生了解中国特色社会主义的经济制度，社会主义

物质文明、政治文明和精神文明的关系，依据生产关系一定要适应生

产力发展的规律，认识现阶段我国各族人民的共同理想的实现要艰苦

奋斗，开拓创新;正确处理个人理想与现实之间的关系，学会运用所学

知识收集、辨别、筛选信息，学会选择;学会负责;提高对初三学习压力

的调适能力，学会在心理、身体方面进行自我调整。贯彻教学的实效

性原则，在教学中引导学生关注国际、国内政治和经济生活中的实际

以及学生的生活实际，实现知识、能力、情感态度价值观目标要求。

二、教学依据和教材

初三思想品德课教学要以国家教育部20__年5月颁发的《全日制

义务教育思想品德课程标准(实验稿)》(中华人民共和国教育部编订北

京师范大学出版社)为依据，以九年义务教育三年制初级中学教科书人

教版《思想品德》九年级为指定教材，按照九年级课标的教学内容和

基本要求进行教学。同时要根据学生实际，学习活动的进度，适当调

整教材中的相关内容，使学生学会学习、学会生活、学会创造。

三、教学要求