7.1《短歌行》-2024-2025学年高一语文同步公开课讲堂（统编版必修上册）.pptx

第一课时

人物评价新课导入说曹操，曹操到。

人物评价作者简介曹操（155—220），即魏武帝，字孟德，小名阿瞒，东汉沛国谯郡（今安徽亳州）人，著名的政治家、军事家、文学家。他“外定武功，内兴文学”，统一中国北方；他知人善察，唯才是举。他的诗歌朴实无华、感情真挚，风格苍凉悲壮。

人物评价作者简介

人物评价作者简介曹操现存的诗歌20余首，大致分为两类：①反映汉末动乱的现实，代表作有《苦寒行》《蒿里行》《薤露行》等。②表现其统一天下的雄心和顽强的进取精神，代表作有《短歌行》《龟虽寿》《观沧海》等。

人物评价作者简介“曹公古直，甚有悲凉句。”——钟嵘《诗品》“志深笔长，梗概多气。”——刘勰《文心雕龙》“气魄雄伟，慷慨悲凉。”——毛泽东曹操的诗歌是“建安风骨”的代表：悲凉慷慨。内容上刚健有力，形式上简练、峻拔。

人物评价常识拓展建安风骨三曹：曹操、曹植、曹丕建安七子：孔融、陈琳、王粲、刘桢、徐干、阮瑀、应玚何谓“风骨”？

人物评价所谓风骨，乃是指作品内在的生气和感染力以及语言表达上的简练刚健的特点。感情与语言的凝聚形成的一种力度美。忧时伤乱悲叹人生短暂渴望不朽功业悲凉慷慨

短歌行——曹操

解题短歌行”行“——乐府歌曲的一种体裁，分为长歌行和短歌行区别：是针对歌词音节的长短而言的。长歌是慷慨激烈的，短歌是微吟低徊的，多抒发内心忧愁苦闷。

《短歌行》作于曹操大败赤壁之战后。当年曹操已经53岁了，年事渐高，面对战乱连年、统一中原的事业仍未完成的社会现实，忧愁幽思，苦闷煎熬，但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛招纳贤士致力于建功立业。酒宴众文武，饮至半夜，忽闻鸦声往南飞鸣而去，曹操有感此景而横槊赋此《短歌行》。创作背景

字词积累

读准字音譬如朝露慨当以慷青青子衿呦呦鹿鸣鼓瑟吹笙何时可掇越陌度阡契阔谈讌绕树三匝周公吐哺PìKǎiKāngjīnyōusèshēngduōqiānqìyànzābǔ

词句解释杜康青衿苹掇契阔匝厌契阔谈讌：讌，同“宴”，宴会（通假字）何以解忧：宾语前置句，即“以何解忧”

古今异义词明明如月古：月亮明亮的样子今：副词，表示果然如此人生几何古：多少今：是研究空间结构及性质的一门学科枉用相存古：问候、探望今：存在、生存沉吟至今古：思念和倾慕贤人今：低声吟咏

词类活用1、对酒当歌2、鼓瑟吹笙3、乌鹊南飞指的是在古代汉语里有些词可以按照一定的语言习惯灵活运用，在句子中临时改变它的基本功能。歌：听歌，名词活用作动词鼓：演奏，名词活用作动词南：向南方，名词活用作状语

第二课时

整体感知这首诗每8句为一个部分，可分为四个部分。请分别概括每一层的大意。

对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。人生苦短渴望贤才时光易逝礼遇嘉宾

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。忧思难解虚心纳士渴盼人才竭尽诚心

请找出这首诗歌中感情色彩最浓的字眼？慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝。诗眼：忧文本探研

思考：作者在“忧”什么？志：广纳人才建功立业统一天下

诗人在曲折表达他求贤若渴、礼贤下士的心情时运用了哪些手法？写法探究

1、用典用典：是指在诗词中通过各种手法，或引用、或化用、或改用前人的成句、故事。作用：丰富内容，典雅耐读，富于文采

①青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音。你那青青的衣领啊，深深地萦回在我的心里。虽然我不能去找你，你为什么不主动给我回音？姑娘思念爱人——引用《诗经.郑风.子衿》曹操思念贤才

②呦呦鹿鸣,食野之苹。我有嘉宾,鼓瑟吹笙。这里把“嘉宾”比作自己思慕的贤才，是诗人求才不得的朝思暮想和求贤既得的毕恭毕敬。——引用《诗经.小雅.鹿鸣》原诗是古代宴宾之诗，意思是贵客来了，要鼓瑟吹笙，竭诚欢迎。

③山不厌高，海不厌深。——改用《管子.形势解》山不会满足自己的高度，海不会满足自己的深度。比喻求贤之心永无止境，曹操希望尽可能地多接纳人才。

④周公吐哺，天下归心。姬旦，因其采邑在周，爵为上公，故称周公。“一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”——化用《史记.鲁周公世家》

2、一连串比兴手法的运用赋——就是铺陈直叙，即诗人把思想感情及其有关的事物平铺直叙地表达出来。比——就是比方，以彼物比此物，诗人借一个事物来比喻另一个事物或情感。兴——先言他物以引起所咏之词。借助他