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初中英语教师工作计划5篇

制定打算前，要分析讨论工作现状，充分了解下一步工作是在

什么基础上进行的，是根据什么来制定这个打算的。以下是我整理的

学校英语老师工作打算最新5篇，欢迎大家借鉴与参考!

学校英语老师工作打算1

一、指导思想

依据初一同学的生理和心理以及进展需求，英语课程的目的是：

激发同学学习英语的爱好，培育他们学习英语的主动看法，使他们建

立学习英语的自信念;培育同学的语感和良好的语音、语调基础，使

他们形成初步运用英语进行日常沟通的力量，为进一步学习打下基础。

同时用新课标理念，结合新课标精神，进行课堂改革，实行教与学的

互动。采纳任务型语言教学模式，努力用一套行之有效的课堂教学模

式，提高教学效率。

二、基本状况

经过一学期的学习，大部分同学学习目的明确，看法端正，把

握了英语学习的一些基本方法，能够主动主动仔细地学习，学习成果

较好。但还有少部分同学没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主

动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激发同学

学习英语的爱好，同学觉得英语学习是一种负担，而不是一种乐趣。

一部分同学没有把握记忆单词的方法，连基本的单词听写也不过关，

导致看不懂，听不懂，学不懂。同学的听力也还有待提高，在这方面

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失分也较多。

主要是听的时间太少，接触英语的时间不多。针对种种问题，

在本学期的英语教学中，老师一方面应加强基础学问的讲解和基本技

能的训练，让同学把握词汇、语法、句型等基础学问和听、说、读、

写等基本技能，为进一步学习英语打下坚实的基础;另一方面，又要

实行多种措施，留意培育同学对英语的爱好;让同学把握记忆单词、

听力、写作等英语学习技艺，培育良好的学习习惯和自主探究，合作

探究力量。

三、教学内容和教学要求

初一下册共10个单元，加上复习单元1个。全书实行任务型

语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，形成了一套循序渐

进的生活化的学习程序。

每个单元都列出明确的语言目标，主要的功能项目与语法结构，

需要把握的基本词汇，并分为A、B两部分。A部分是基本的语言内

容，B部分是学问的扩展和综合的语言运用。每个单元还有selfcheck

部分，供同学自我检测本单元所学的语言学问之用。它采纳“语言的

输入——同学的消化汲取——同学的语言输出”为主线编排的。通过

确定languageGoal，采纳听、说、读、写，自我检测等手段，有效

提高学习效率，表达了以同学为主体的思想。

本学期主要是连续培育同学对英语的学习爱好，形成有效的学

习策略，同时要求同学懂得课堂上的用语和一些基本的对话、短文，

能够看图说话，以提高同学的听、说、读、写的力量，使同学初步获

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得运用英语的力量，到达语言运用力量的迁移和拓展。

四、教学措施和方法

措施：

1、培育学习爱好，引导同学把握正确的学习方法和策略，提

高学习效率;

2、发挥同学主体和老师主导作用;

3、用良好的师生关系，协调课堂气氛，培育同学开口说英语

的士气和信念;

4、引导同学实现语言的迁移，加强日常生活中英语口语的运

用;

5、鼓舞同学自主探究，合作探究，共同提高。

6、加强听力训练，拟每天晚上课进行20分钟听力训练。

方法：

合作探究教学：

老师设计好导学案，同学自学商量。听说，读写跟上。综合训

练，扎实双基。抓好英语的常规教学，确保基础学问过关

1、单词过关利用自习时间、早读时间，由科代表主持听写、

默书。

2、词组过关把学过的词组归纳，便利同学记忆。用词组造句

和中译英训练。在各个教学班内进行竞赛。

3、句型过关组织同学结对子，一有空就你问我答，营造学习

气氛，同时加强笔头的练习，使同学能熟能生巧。

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4、课文过关把课文分段，按学习组为单位，进行朗读竞赛，

对学过的课文尽