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广东省中小学智慧校园
建
设
指
南
2017年11月
2/25
广东省中小学智慧校园建设指南
为切实有效地推进“智慧教育示范工程”,引导我省智慧校园
科学发展,研制形成《广东省中小学智慧校园建设指南(试行)》
(以下简称“指南”)。本指南适用于广东省中小学组织开展智慧
校园建设和应用。
一、内涵与特征
智慧校园是对数字校园的进一步扩展与提升,是综合运用云
计算、物联网、移动互联、大数据、社交网络、人工智能等新兴
信息技术,构建智能感知环境和新型的教育教学空间,智能识别
师生群体的学习、工作情景和个体的特征,充分释放先进技术的
优势和人类的智慧,为师生提供以人为本、智能开放的个性化创
新服务,促进教学、教研、教育管理和生活服务的流程再造与系
统重构,实现信息技术与教育教学的深度融合,提高教育教学质
量和教育管理决策水平,形成“可感知、可诊断、可分析、可自
愈”的新型校园生态。与初期的学校信息化和数字校园相比,智
慧校园强调以服务于创新型人才培养为导向,以智能泛在环境为
支撑,以融合创新为核心,形成开放协同的现代化校园生态。其
特征如下图所示:
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图1校园信息化建设发展阶段
二、建设目标
提升校园环境智能化水平。应用云计算、大数据、物联网、
移动互联网、社交网络、人工智能等新一代信息技术,建成能够
感知环境、识别情境、记录行为、联接社群的教育教学环境,实
现物理环境与虚拟环境的融合,提高从基础设施、教育资源服务、
师生交互到教育教学活动的智能化水平。
实现信息技术与教育教学的融合创新。信息技术得到普遍而
深入的应用,信息技术与教育教学核心业务深度融合,实现教与
学方式和教育模式的变革与创新,实现标准化、精细化、智能化
的教育管理和科学决策,学校的教育教学模式、管理决策模式、
生活服务方式都在智慧型应用的支撑下发生了重大变革与创新,
学校整体上实现智慧运行,智慧教育的功效得到充分显现。
形成协同开放的现代化校园生态。现实校园和教育教学的时
空维度得到拓展,教育扩展到家庭、社群和自然社会环境,注重
学生的全面和谐发展和终身持续发展,正规教育和非正规教育、
校内教育和校外教育融通,注重教育的自主性、个体性和适配性,
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教师和社会共同为学生提供适合学生的教育资源,形成现代学校
制度和组织形态。
三、建设原则
育人为本、深度融合。智慧校园建设关键在于推动信息技术
与教育教学核心业务的深度融合,要遵循教育规律,以深入实施
素质教育和培养学生核心素养为目的,充分发挥智慧校园对高素
质人才培养和教育领域综合改革的支撑和引领作用,实现教育服
务供给方式、教学和管理模式的变革,提高师生的获得感和教育
教学质量。
创新驱动、整体设计。要广泛学习吸收信息技术发展的最新
成果,用新的技术、新的思维方式加快教育发展方式的转型、创
新,重新设计和推进学校的系统变革和内涵发展,形成新模式、
新流程、新结构。要将智慧校园建设作为学校整体发展的战略,
统筹规划、整体设计,为构建网络化、数字化、个性化与终身化
现代教育体系提供动力,打造适应信息社会创新人才培养的虚实
融合的育人环境,驱动教育创新与变革。
开放共享、特色发展。智慧校园建设要坚持共性与个性相结
合,与全省教育信息化中心学校建设、当地智慧城市建设“一盘
棋”,依托省“粤教翔云”和区域教育云,实现通用流程和资源服
务的高度共享,鼓励学校联盟发展,避免出现“单兵作战”、“信
息孤岛”。要坚持区域统筹、因地制宜、尊重校情,鼓励多样化、
特色化发展,强化示范辐射。要坚持政府主导,鼓励企业和社会
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力量多
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