《人应当坚持正义》公开课一等奖创新教学设计 统编版高中语文选择性必修中册.pdfVIP

《人应当坚持正义》公开课一等奖创新教学设计统编

版高中语文选择性必修中册

5、《人应当坚持正义》教案

学习目标

1了解苏格拉底的人生轨迹和本文的写作背景

2理解苏格拉底抛出的“正道“道义”“道理等一系列的“正

义”理念分析他是如何层层铺垫、步步设问地阐述自己唯正义是从的

道德信念的。

3.就苏格拉底遵守的原则进行一些深入的探究

作者名片

柏拉图（Plato，Πλατν，公元前427年—公元前347年），

是古希腊伟大的哲学家，也是整个西方文化中最伟大的哲学家和思想

家之一。

柏拉图和老师苏格拉底，学生亚里士多德并称为希腊三贤。他创

造或发展的概念包括：柏拉图思想、柏拉图主义、柏拉图式爱情等。

柏拉图的主要作品为对话录，其中绝大部分都有苏格拉底出场。但学

术界普遍认为，其中的苏格拉底形象并不完全是历史上真实存在的苏

格拉底。

柏拉图是西方客观唯心主义的创始人，他指出:世界由“理念世

界和“现象世界组成。理念的世界是真实的存在，永恒不变，而人

类感官所接触到的这个现实的世界，只不过是理念世界的微弱的影子。

资料链接

（1）苏格拉底

苏格拉底(前469一前399)，古希腊哲学家。他一生过着艰苦的

生活无论严寒酷暑，他都穿着一件普通的单衣，经常不穿鞋，专心致

志做学问。40岁左右，他成了雅典远近闻名的人物，被认为是当时

最有智慧的人。苏格拉底无论是生前还是死后，都有一大批狂热的崇

拜者和一大批激烈的反对者他一生没留下任何著作，他的行为和学说，

主要是通过他的学生柏拉图和色诺芬著作中的记载流传下来的。但他

的影响却是巨大的。在欧洲文化史上他一直被看作是为追求真理而死

的圣人，几乎与孔子在中国历史上所占的地位相同。

（2）格黎东和苏格拉底

格黎东和苏格拉底是多年的老朋友，他有时也去广场听苏格拉底

讲学与苏格拉底也是“师友间”的情谊。作为雅典的巨富，他在苏格

拉底受审时及苏格拉底被投入狱中后不止一次表示愿意出钱为苏格

拉底免除一死。但是苏格拉底执意不领情，舍生取义，为维护雅典民

主制度所制定的法律献身、殉道。苏格拉底认为交纳赎金以求免于一

死，实际上是承认自己有罪，这是苟且偷生。而不承认有罪，甘愿接

受法律的裁决，虽然被处死了但大义凛然，作为哲人，是最崇高的殉

道表现。

（3）苏格拉底辩论艺术——助产术（产婆术）

苏格拉底式对话是一种采用对谈的方式，以澄清彼此观念和思想

的方法苏氏认为透过对话可使学生澄清自己的理念、想法，使谈论的

课题清晰。尤其他认为只要一直更正不完全、不正确的观念，便可使

人寻找到“真理。这种对话模式，犹如戏剧，拥有无比的张力。尤

其穿插轻松、诙谐的语调，屡屡让人陷入推理的自我矛盾中，达致澄

清的效果。他用讨论问题的方式与人交谈但不把结论直接教给别人，

而是指出问题所在，并一步步引导人最后得出正确的结论。这种方法

被后人称之为“苏格拉底的提问式对话法”或称“产婆术

（4）文学常识——对话体

对话体是艺术、政治、哲学和科学著作中的一种文体。这种文体

的著作采用两个或多个角色对话的形式。对话体是一种持殊的体裁，

原则上区别于其他体裁的作品中用以表现人物性格和作为艺术语言

手段的那种对话。

对话体著作通常设置尖锐冲突,对话方发表各自的见解,而最终则

表露出作者关于论争的倾向以及争论者的生动形象。这种体甚至可以

使那些并不属于文学艺术领域的、关于科学和哲学问题的对话也具有

异常鲜明的情趣及出色的艺术性

选文背景透视

苏格拉底生在动荡的时代。他把自己看作神赐给雅典人的一个礼

物、一个使者，把批评雅典看作神给他的神圣使命，任务就是整天到

处找人谈话，讨论问题，探求对人最有用的真理和智慧。他喜欢在市

场、运动场、街头等公众场合与人谈论各种各样的问题，在雅典恢复

奴隶主民主制后，苏格拉底被控以藐视传统宗教、引进新神腐蚀青年

等罪名，并被判处死刑。判决执行前夕，苏格拉底的朋友格黎东潜入

监狱，试图劝说他越狱逃跑。苏格拉底不赞同逃跑，他针对格黎东的

建议，抛出了正道道义道理正当等一系列他所坚守的正义

理念，层层铺垫，步步设问，深入浅出地阐述了自己唯正义是从的道

德信念，说服格黎东放弃劝说自己越狱的努力。他宁可死，也不肯违

背自己的信仰。这篇短文就是苏