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小学语文四年级上册《陀螺》优秀教案
作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么你有了解过教案吗?下面是小编为大家收集的小学语文四年级上册《陀螺》优秀教案,希望能够帮助到大家。
教学目标:
【知识与技能】1.正确认读、书写本课生字、词语。
熟读课文,了解课文内容,理解文章中含义深刻的句子。
体会作者心情的变化,感受童年生活的美好。
【过程与方法】1.理解文章内容,体会人物的内心活动。
2.抓住主要内容体会作者刻画人物的语言魅力。
【情感、态度与价值观】1.在反复的朗读中体会游戏中蕴含的道理。
2.让学生体会作者对童年的眷恋,感受童年生活的美好。丰富情感体验,更深刻地感受正在经历着的童年生活。
教学重难点:重点
引导学生随着作者的叙述,在头脑中想象出一幅幅生动的画面,从而感受作者情感的变化,并在学习中提出问题。
难点
在品读课文中,学习梳理问题,解决问题,理解和体会“人不可貌相,海水不可斗量”的含义。
教学准备:
老师:准备有关高洪波的录像资料、图片、多媒体
课件。
学生:课前查阅高洪波的相关信息。教学时间:
2课时第一课时
教学目标:1.正确认读、书写本课生字、词语。
熟读课文,了解课文内容,在自己体会比较深
刻的地方作批注。
培养学生在学习课文时开动脑筋,积极思考。教学重难点:
重点
了解课文内容,对自己理解深刻的句子作批注。难点
培养学生在学习课文时开动脑筋,积极思考的习
惯。
教学过程:
一、初读课文,掌握词语
本课中用了很多成语,把自己喜欢的成语抄写下
来。
二、检查学生自学情况1.请你从中找出描写战斗性强的词读一读,读这
些词语你有什么感受?
简介作者高洪波,看多媒体课件,从这些词语中你能看出小作者有怎样特点。
默读课文,在自己体会比较深的地方作批注。三、梳理文章的脉络
根据提纲把文章分成下面几部分。1.陀螺的名字
陀螺制作方法
陀螺的玩法
“我”制陀螺
叔叔送“我”陀螺
陀螺给“我”带来欢乐和自豪
明事理
四、抄写本课的.生字词
抄写本课的生字词并识记。板书设计:
陀螺
毫无怨言??重整旗鼓不甘人后??好胜心强
?第二课时教学目标:
抓住课文内容体会人物的心情变化。
理解和体会“人不可貌相,海水不可斗量”的含
义。
教学重难点:重点
抓住课文内容体会人物的心情变化。难点
理解和体会“人不可貌相,海水不可斗量”的含
义。
教学重难点:
一、回顾上节内容,提出本节学习要点二、赏析文章语言美
玩陀螺曾经由于什么原因让“我”感到懊恼?
又是怎样从懊恼变成了自豪?(学生自由讨论,教师随机引导)
教师引导从关键语句来体会情感的变化。你能找到描写从懊恼到自豪的这一情感变化的文字吗?
(1)“为此不知挨了多少责骂,可仍然不肯住手。然而一个孩子无论如何是削不出高质量的陀螺的,因此,曾有很长一段时间我的世界堆满乌云,快乐像过冬的燕子一般,飞到一个谁也看不到的地方去了。”(重点引导学生体会把”快乐”比作“过冬的燕子”这一修辞手法)
(2)“这消息曾使我一整天处于恍惚的状态,老想象着那只陀螺英武的风姿。”
(幸福得感觉有点不真实)(3)“尤其当我看到这枚‘鸭蛋’的下端已嵌上一
粒大滚珠时,更是手舞足蹈,恨不得马上在马路上一显身手!”
(极度的兴奋)
(4)“我的陀螺刚一露面,就招来了一顿嘲笑。”(突出陀螺的丑,不伦不类,士气也大受挫折)
(5)“这真是个辉煌的时刻!我尝到了胜利的滋味,品到了幸运的甜头。无意中获得的‘荣誉’,虽然小如微尘,对于好胜的孩子来说,也足以陶醉许久了——直到现在我还能兴致勃勃地写下这些文字,便是一种有力的证明吧!”
?3.你们能通过朗读来体现我从懊恼到自豪的这一情感变化吗?(指导有感情的朗读文字,分别读出懊恼、自
豪的语气。)
“人不可貌相,海水不可斗量!”这句话你怎么理解??
小结:一个不起眼的小陀螺主宰了“我”童年的忧伤与欢乐。与它相伴,“我”的童年生活无比精彩。
三、朗读句子,学习写作方法教师总结写作方法。1.用成语进行描写,生动。
使用比喻的修辞手法,生动传神。
注意刻画人物的心情。四、谈谈文后的体会
读课文最后一句话,你有什么体会。这句话在文中起到画龙点睛的作用,表面写的是陀螺,更像是说谁呢?谈对自己的启示。
板书设计:陀螺
“人不可貌相,海水不可斗量”
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不能只看外表教学反思:
童年生活,因为无忧无虑而快乐,因为有了梦想而精彩,通过这篇课文,我们看到了童年生活的多姿多彩,一
种难言的亲切
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