Unit5SectionⅠ（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（人教版2019）.docx

Unit5SectionⅠ（教学设计）2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（人教版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自2023-2024学年新教材高中英语必修第三册（人教版2019）Unit5SectionⅠ。本节课主要讲述了关于环境保护的话题。通过本节课的学习，学生将掌握以下内容：

1.词汇：本节课将引入一些与环境相关的词汇，如pollution,recycle,protect等。

2.语法：本节课将复习一般现在时态的被动语态，学生将通过例句和练习掌握其用法。

3.阅读理解：本节课将提供一篇关于环境保护的文章，学生通过阅读理解文章内容，提高阅读能力。

4.口语表达：学生将通过小组讨论和角色扮演等活动，运用所学词汇和语法进行环境保护话题的口语表达。

5.写作：本节课结束后，学生将能够写一篇关于环境保护的小短文，提出自己的观点和建议。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提高学生的英语学科核心素养，具体包括以下方面：

1.语言能力：通过学习本节课的内容，学生将能够运用所学词汇和语法知识，进行环境保护话题的口语表达和写作。

2.思维品质：通过阅读理解文章和小组讨论，学生将能够分析文章观点，提出自己的见解，培养批判性思维能力。

3.文化意识：通过学习环境保护的相关知识，学生将能够了解不同文化对于环境保护的看法，提高跨文化交际能力。

4.学习策略：学生将能够运用有效的学习策略，如自主学习、合作学习和探究学习，提高学习效果和自主学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了必修第二册的相关知识，包括一般现在时态、一般过去时态和一般将来时态的主动语态和被动语态。此外，学生应该具备一定的环境保护相关的词汇和表达方式。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：根据对学生的了解，他们对实用性和实际应用性的内容更感兴趣。在学习能力方面，大部分学生能够理解和运用一般现在时态的被动语态，但在口语表达和写作方面还需要进一步的指导。学生的学习风格各异，有的喜欢自主学习，有的则更倾向于合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习本节课的过程中，学生可能会遇到一些困难。首先，理解一般现在时态的被动语态的用法可能会对学生构成挑战。其次，在口语表达和写作环节，学生可能会感到难以组织语言和提出有深度的观点。此外，对于环境保护话题的理解和讨论，学生可能会因为缺乏相关背景知识而感到困难。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了达到本节课的教学目标，并将学生的学科核心素养得到提升，我将采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例研究和项目导向学习等。

首先，通过讲授法，为学生系统地介绍环境保护的相关词汇和一般现在时态的被动语态的语法知识。其次，利用讨论法，引导学生针对环境保护话题展开小组讨论，培养他们的批判性思维和口语表达能力。同时，采用案例研究法，让学生通过分析具体的环境保护案例，提出自己的观点和建议，提高他们的思维品质和跨文化交际能力。最后，运用项目导向学习法，组织学生进行环境保护主题的小组项目，培养他们的合作精神、创新能力和实际操作能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生的参与和互动，我将设计以下教学活动：

（1）角色扮演：学生分组扮演不同角色，如环境保护专家、政府官员、企业代表等，就环境保护问题进行模拟对话，锻炼口语表达能力。

（2）实验：组织学生进行一场关于垃圾分类和回收的实验，使学生亲身体验环境保护的重要性，提高他们的实践操作能力。

（3）游戏：设计一款环境保护主题的英语单词拼写游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固新学的词汇。

（4）小组讨论：引导学生针对环境保护话题展开小组讨论，鼓励他们发表自己的观点和看法，培养批判性思维。

（5）小组项目：组织学生进行环境保护主题的小组项目，如制作宣传海报、撰写倡议书等，培养他们的合作精神、创新能力和实际操作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我将充分利用现代教育技术，选用以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作包含环境保护相关词汇、语法知识和教学活动的PPT，方便学生跟随教学进度，强化知识点。

（2）视频：选用一部关于环境保护的英文短片，让学生在观看视频的过程中，了解环境保护的现状和重要性。

（3）在线工具：利用在线翻译工具，帮助学生即时查找和翻译环境保护相关词汇，提高学习效率。

（4）实物道具：准备一些垃圾分类的实物道具，如不同颜色的垃圾桶、垃圾袋等，用于角色扮演和实验活动。

（5）评价量表：制定一份针对小组项目和口语表达的评价量表，以便对学生的表现进行客观、公正的评价。

教学实施过程

1.课前自主探