《提炼有方：科学论文摘要的撰写》教学设计++2023-2024学年统编版高中语文选择性必修下册.docx

提炼有方：科学论文摘要的撰写教学设计

课程基本信息

学科

高中语文

年级

高二

学期

春季

课题

提炼有方：科学论文摘要的撰写

教科书

书名：语文选择性必修下册教材

出版社：人民教育出版社出版日期：2020年06月

教学目标

1.搜集并阅读科学论文摘要，探究它们在内容构成上有哪些共同要素。

2.以本单元文章为例，初步掌握科学论文摘要写作的基本方法和注意事项。3.学以致用，尝试科学论文摘要的写作与修改。

教学内容

教学重点：初步掌握科学论文摘要写作的构成要素以及基本方法。

教学难点：梳理文本内容，抓住关键概念，尝试撰写与修改摘要。

教学过程

课堂导入：科学论文的阅读，其实有“窍门”。如果我们能循着这一道道“门”,便可清晰地见到脉络与肌理，进而登堂入室，一览众山小。

1.抓住核心概念是其中一道“门”。读梁思成先生的《中国建筑的特征》,我们会发现全文就是围绕“文法”“词汇”“可译性”这几个核心概念来展开的，抓住并理解了这些核心概念，也就破解了学术类文章的奥秘。

2.画思维导图是其中另一道“门”。读梁思成先生的《中国建筑的特征》,画出思维导图，全文的脉络与逻辑也就一目了然了。作者先提出中国建筑体系是“独特的”,并从地域和时空两方面阐述建筑的影响。然后精要概括中国建筑的特点，从结构特征到装饰特征，由整体到局部，由主到次。接着从理论上阐述了中国建筑的“文法”,分析中国建筑和其他民族建筑之间

的“可译性”问题。最后点出中国传统建筑对于“建造适合于今天我们新中国的建筑”的作用。3.今天我们要揭开第三道“门”,透过撰写摘要抵达科学论文的核心。让我们拭目以待!

学习活动一：常识记心头

阅读以下两则有关“人工智能”方面的论文摘要，找一找摘要的写作有何共同特征，然后小组合作完成以下表格。

科学论文摘要(提要)的基本规范

构成要素

论文摘要应具有四大要素，分别是目的、方法、结果和结论。

字数要求

字数一般以200到300字为宜。

叙述口吻

采用第三人称叙述。

语言特色

简洁明了，不赘述具体事例；忠实介绍，不添加任何评论。

……

特别需要说明的是，四要素的界定。目的：指出研究的范围、目的、重要性及任务，不是主题的简单重复。方法：简述研究的工作流程、主要内容以及作者在研究过程中都做了哪些工作。结果：陈述研究的新发现及价值，也包括研究的局限之处。结论：通过对这个课题的研究所得出的重要结论，进行分析研究，比较预测其在实际生活中运用的意义，理论与实际相结合的价值。

学习活动二：摘要三步走

撰写摘要首先要明白文章在写什么。以《自然选择的证明》为例，理一理文章的结构与脉络，再根据脉络结构确定核心概念，并围绕核心概念，完成逻辑框架的填写。

1.梳理脉络结构，完成表格内容

第一部分(1-2)

明确提出自然状况下的变异是自然选择的结果。

1.物种在自然状态下发生变异，说明自然选择发挥了作用。

2.适者生存、择优弃劣的自然选择学说是极为可信的。

第二部分(3-7)

用自然选择、适者生存理

论解释自然中的各种生物现象和事实。

3.任何物种其实都是变种。

4.自然选择的结果更倾向于保存物种中最为歧异的后代。

5.自然选择是渐变的。

6.渐变理论可以解释许多生物现象。

7.自然物种之美，应归功于自然选择。

第三部分

(8-11)

针对自然选择学说面临的一些疑问进行了解释，

8.自然界的一切设计并不是完美无缺的。

9.物种的本能根据自然选择学说加以解释。

10.自然选择可以解释杂交的后代与其父母的相似性。

证明其科学性。

11.地质记录所提供的的事实强支持了遗传变异理论。

第四部分(12-14)

用自然选择理论来解释生物在地理分布上的各种现象。

12.遗传变异学说能解释生物迁移和地理分布的重要事实。

13.生物和变异理论可以解释海岛的