语文S版五年级下册语文课件：《火把节》.pdfVIP

语文S版五年级下册语文课件：《火把节》

4．有感情地朗读这些句子。

5．学生根据朗读自由抒发自己的感受。

6．教师小结：课文运用了呼应的手法。文章开头、文章中间、

文章结尾互相呼应，对同一内容“来吧，到我们大凉山来吧，和我们

彝家人一起欢度火把节!”反复强调，使文章的感情更加强烈，让人

们迫切地想到大凉山欢度火把节。同时使文章的首尾结构具有一种回

环之美。

7．再次有感情地朗读，体会这种手法的好处。

（设计意图：通过品读语句，了解课文写作上的特点，体会彝

家人的热情好客，为进一步学习打下感情基础。）

五、课堂小结

教师小结：同学们，这节课我们初读了课文，不仅了解了课文

的主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。下节课，就让我们

一起走进大凉山，和彝家人一起欢度火把节，去感受彝族的民族风情。

六、布置作业

1．抄写课后读读写写中的词语。2．正确、流利、有感情地朗

读课文。

3．组词。

1

矫（）幕（）瞪（）跤（）搏（）陪（）

娇（）暮（）蹬（）狡（）博（）赔（）

第二课时

教学目标

1．理解课文内容，想象课文描写的彝族火把节的热烈场面，感

受彝族特有的民族风情。

2．了解彝家火把节的来历，理解火把节的纪念意义，交流关于

火把节的传说的感想。

3．总结课文，赞扬彝族人民的优良美德。

教具准备：抄有文中关键语句的幻灯片。

教学过程

一、复习巩固，导入新授

1．听写下列词语。

头帕披毡山寨矫健摔跤嫉妒奖励蝗虫

激情四溢数不胜数不屈不挠兴高采烈不约而同

2．说说课文主要讲了什么？（课文主要描写了彝族火把节的热

烈场面和彝家火把节的来历。）

3．谈话：同学们。通过上节课的学习，我们不仅了解了课文的

主要内容，还强烈地感受到彝家人的热情好客。这节课，就让我们和

彝家人一起欢度火把节，感受火把节热闹的场面，感受彝族人民的民

族风情。

二、品读词句，想象场面。

2

㈠学习课文第一部分。

1．教师：为了欢度火把节，人们要做好充分的准备。做什么准

备呢？请同学们在文中找出来。

2．学生在文中画出。

3．集体交流

砍好蒿枝扎好火把（板书：扎火把）

彩衣与头帕披毡和花包（板书；民族服饰）

杀好鸡鸭宰好牛羊买来美酒和水果（板书：美酒佳肴）

4．有感情地朗读第一部分。（热情地、盼望地、兴奋地）

㈡学习课文第二部分

1．教师：课文描写了火把节哪几个场面?你最喜欢哪一个?用心

读一读，想象当时的情景，说说自己的感受。

2．学生自由读第二部分，想象场面。

3．交流反馈。

课文描写了火把节人们穿上节日盛装，准备节日饭菜、斗牛、

摔跤、点燃火把、围着篝火跳舞等五个场面。（教师板书。学生根据

自己的喜好读自己喜欢的段落，并说说感受。）

⑴人们穿上节日盛装，准备节日饭菜。（从“兴高采烈”，“都穿

上节日盛装”，“忙着烧火宰鸡，准备节日饭莱”，体会到人们盼望、

喜悦之情。）

⑵斗牛：“斗牛场成了欢乐的海洋”，“人们把斗牛场团团围住”

写出人多、热闹、快乐。“矫健的公牛，在主人的逗引下，在观众的

3

助威声中，瞪着血红的双眼，顽强地顶住对方的犄角。”写出了斗牛

比赛的精彩。

⑶摔跤：“各路摔跤好手灵巧地抗击着对手，企盼着对手脊背着

地不能翻身的那种欢愉，企盼着得胜奖励的红布披在身上的骄傲。”

体会摔跤手的欢愉和骄傲。

⑷点燃火把：“站在高处向下看，只见一条条‘火龙’，在大地

上穿行。”想象这时壮观的场面。“冲天的火光，震天的喊声，让二个

个山寨都沸腾起来了。”体会人们在节日里情绪高涨。

⑸围着篝火跳舞：“老人来了，弹着平日积满灰尘的月琴；小伙

子来了，吹着很久没有摸了的笛子；姑娘们来了，手拉手脚碰脚地