校园o2o分析和总结.docx

大学校园商铺O2O模式探索（论文写作计划表）

摘要：针对今年12月10日教育部提出高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业这一通知，本文写作准备进行实地调研，立足于大学校园内商业商铺运营现状，通过理论分析与调研数据分析进行大学校园商铺O2O模式探索，以论证大学在读学生创业的可行性；同时将O2O模式应用到校园创业商铺的实际运营中来，为大学生创业提供理论支持与指导。整个科研项目以理论来源于实践，又指导实践为指导思想进行大学校园商铺O2O模式探索。

一、项目研究意义

2014年12月10日教育部就做好2015年高校毕业生就业创业工作下发通知，要求各地各高校全面推进创新创业教育和自主创业工作，加大对大学生自主创业资金支持力度，高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业。

通知要求，各地各高校要面向全体大学生开发开设创新创业教育专门课程，纳入学分管理，改进教学方法，增强实际效果；组织学生参加各类创新创业竞赛、创业模拟等实践活动，着力培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力。

在资金方面，教育部要求多渠道筹集大学生自主创业资金，广泛吸引金融机构、社会组织、行业协会和企事业单位为大学生自主创业提供资金支持。要建设一批大学生创业示范基地，继续推动大学科技园、创业园、创业孵化基地和实习实践基地建设。高校应开辟专门场地用于学生创新创业实践活动，教育部工程研究中心、各类实验室、教学仪器设备等原则上都要向学生开放。

国家对大学生的创新创业项目都给予了大量的政策优惠，然而在如此之多的优惠政策之下，大学生创业的成功的案例仍然不多，坚持创业的人更是屈指可数，本文就此现状，为大学生创业模式的探索以及大学生在读创业的可行性进行必要的理论论支持与实际论证。

二、研究现状

大学校园校园商铺线下经营模式现状：依托实体店面，针对特定群体，店铺

大学校园校园商铺线下经营模式现状：依托实体店面，针对特定群体，店铺

的地理位置对店铺的盈利起到很大影响；

的地理位置对店铺的盈利起到很大影响；

大学校园校园店铺线上经营模式现状：两大模式

在各类微店中主要分为两类模式：一类为B2C模式，如京东微店，直接通过商家对接消费者；另一类微店类似于C2C模式，多面向个体。其中C2C类模式的玩家居多。

三大阵营

微店整体分为三大阵营：

第一阵营：平台类型的，如微信小店、京东拍拍微店、淘宝微店、口袋购物微店；

第二阵营，主打服务，如微盟、京拍档、各大电商平台自己推出的微店（主要服务于开放平台，一方面立足自身的购物APP主打中心化移动电商，一方面借助微店形成去中心化移动电商的布局）；

第三阵营，主要是一些个人推出，提供一种建微商城的工具，属于小打小闹。

在国家创业政策的鼓励与扶持之下，校园店铺大量出现，学生自主创业的积极性很高，但是大学生创业面临的不仅仅是资金瓶颈，更多时候面对的是经验的不足，面对各种行业想象难以及时做出有效的应对措施，以致于创业失败，那么大学生创业应该选择什么模式进行创业？如何去提高创业成功率？如何去进行有效地以创业带动就业？

三、大学校园商铺o2o模式简介

整合线上线下资源，线上资源主要应用微店进行商品的陈列以及支付系统的整合，并且进行自媒体的宣传与营销，借助现有的校园公共媒体，进行赞助营销等大学校园内常用营销模式；

线下资源主要是进行门面主题设计以及店铺装饰。四、大学校园商铺o2o模式必要性分析

2014年12月10日教育部就做好2015年高校毕业生就业创业工作下发通知，要求各地各高校全面推进创新创业教育和自主创业工作，加大对大学生自主创业资金支持力度，高校要建立弹性学制，允许在校学生休学创业。通知要求，各地各高校要面向全体大学生开发开设创新创业教育专门课程，纳入学分管理，改进教学方法，增强实际效果；组织学生参加各类创新创业竞赛、创业模拟等实践活动，着力培养学生创新精神、创业意识和创新创业能力。

国家对大学生创业的支持与扶持力度之大足以证明项目实施的必要性。

五、大学校园商铺o2o模式可行性分析（基于经济分析方法与手段进行数据分析）

基于前期的实地市场调研进行相关数据分析，项目组成员都是在校学生，项目实施具有切实的可行性。另外针对安财以及大学城商铺，我们将进行店铺走访，进行数据收集。

对于收集的数据，我们将应用经济分析方法与手段以及计量经济学分析方法进行数据分析，通过函数模型的建立与论证找出影响大学生自主创业的相关因素，为大学生创业进行必要的理论支持。项目组拥有相关专业学生，对计量经济以及spss数据分析都有一定的基础。

六、大学校园商铺o2o模式swot分析

运用SWOT分析法对大学校园商铺o2o模式展开具体研究。从内外部多方面因素深入剖析校园o2o模式优劣势、机遇威胁。分