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自我评价之审美与评价

1.审美与表现自我评价

审美与表现自我评价留意一：

推行关注全面进展与敬重差异的综合素养评价，既要注重同学的

学业考试成果，又要注重同学的思想品德和多方面潜能的进展，全方

位、多角度考评同学综合素养。

审美与表现自我评价留意二：

把“基础性进展目标”和“学科学习目标”两个方面有机结合起

来，把握基础性进展目标的道德质量、公民素养、学习力量、沟通与

合作力量、运动与健康、审美与表现六个维度和学科学习目标，多角

度、全方位、多元化综合评价同学的素养进展情况。

审美与表现自我评价留意三：

科学构建一般高中综合素养评价的目标体系，完善本市一般高中

学业水平考试制度，与高中学分管理、综合素养评价有机结合，充分

顺应一般高中新课程试验的要求。努力做到详细明确、操作简便，体

现多样化，突出可行性，力求评价结果的科学和公正公正。

审美与表现自我评价留意四：

注意综合素养评价结果的呈现方式。综合素养是同学进展的重要

构成，是检查基础性进展目标达成状况的重要手段，也是衡量同学能

否毕业和连续升学的重要依据之一。我们实行写实性评语与等第相结

合的方式分别加以表述，写实性评语客观描述同学的进步、潜能以及

不足，必需精确、真实、全面并具有代表性。

1

2.谁能帮我写一个审美与表现的他人评价

评价1我有较强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，敬重老师，

喜爱关心老师做事，与同学相处和谐，不计较个人得失，懂得谦让，

爱劳动，能吃苦耐劳，诚恳英勇评价2你能虚心接受别人的看法，热

忱待人，敬重老师，团结同学，喜爱劳动，做事有条有理评价3有较

强的自尊心和上进心，集体荣誉感强，敬重老师，喜爱关心老师做事，

与同学相处和谐，不计较个人得失，懂得谦让，爱劳动，能吃苦耐劳，

诚恳英勇，乐观参与体育熬炼，拾金不昧，上课乐观举手评价4平常

能歌善舞、爱好广泛、学问全面、思维灵敏，特殊使老师兴奋的是，

你的语言是多么丰富，多么与众不同，几乎棒极了.评价5作为一名

班干部，能以身作则，严格恪守学校的各项纪律，担任班级宣扬工作，

仔细担任，与同学关系融洽.评价6平常你学习勤奋，工作担任，是

位称职的小干部.假如多多参与集体活动，更活跃些，信任你将赢得

更多的掌声！试试看！评价7喜爱让别人管理和照看，敬重老师，团

结同学，喜爱课外活动，有个人思想，理解力量强，口头表达力量也

很强，但书面表达力量有所欠缺，评价8胆大、乐观，又很关怀集

体；能歌善舞，可谓多才多艺.但在学习上肯定要加强，作业要仔细

完成，不会的要多向老师同学请教评价9团结同学，待人有礼貌，

恳切.老师布置的事情，你能悄悄地记在心里，乐观去做，从来不用

老师操劳.老师想，假如你能自动与同学们交往，那么你将愈加精彩，

愈加完善！评价10喜爱关心老师做事情，喜爱劳动，集体荣誉感强，

2

语言表达力量好，喜爱学校生活，有时能严格要求本人，老师盼望

你以后上课时能够做到不影响别人，帮助同学一起进步令老师圆满

的是你与同学相处往往会发生不该有的“战斗”，哪一天你能发挥本

人的聪慧才智，搞好外交关系，与同学友好相处，化干戈为玉帛

你是一个有灵气的孩子，老师信任你会与同学建立“睦邻友好”关系

的.评价11你是一个敢讲真话、能做实事，擅长思索，具有肯定办

事力量的人，你富有朝气与信念，常能带给班级一股青春与清爽的气

味，你能与同学朝夕相处、融洽和谐，爱好体育，但各方面还有待改

进与提高.合作与沟通同学评价（韩树国老师审）1、情愿合作与沟通.

在与他人合作学习和探究活动中，能选择本人擅长的方式（语言、文

字、图表、模型等）表述讨论过程和结果；自动供应本人的材料和想

法，与他人共享才智，体验合作的开心.敬重他人劳动成果；能倾听

和敬重其他同学的不同观点和评议；能对讨论过程和结果进行评议，

并与他人交换看法.2、在与同学的合作沟通中，相互敬重，相互信任，

仔细倾听他人看法，勇于承认本人的不足，有虚心向他人学习请教的

良好风尚，能在合作沟通中正确地评价本人和他人，学会共享他人胜

利的喜悦.能够在合作沟通中明确本人的责任，并履行本人担当的职

责.具有与他人进行合作沟通的态度与力量.3、乐于参与集体活动，

擅长和他人合作.在合作学习中充分发