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2024年陕西省宝鸡市陈仓区中考一模语文试题(讲评教学设计)
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
2024年陕西省宝鸡市陈仓区中考一模语文试题(讲评教学设计)
教学内容
本节课的教学内容来自于2024年陕西省宝鸡市陈仓区中考一模语文试题,主要涉及古诗文阅读和现代文阅读两个部分。其中,古诗文阅读包括《岳阳楼记》和《出师表》两篇经典古文的阅读理解,现代文阅读则是一篇关于环境保护的时政文章。
教学内容的具体要求如下:
1.对《岳阳楼记》和《出师表》两篇古文进行深入阅读,理解文中的主旨大意,掌握关键语句的含义,并能够进行默写和翻译。
2.对现代文阅读文章进行仔细阅读,理解文章的主旨和观点,分析文章的论证方法和逻辑结构,并能够进行相关的练习和讨论。
核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面:
1.理解能力:通过阅读《岳阳楼记》和《出师表》两篇古文,培养学生对文言文的理解能力,使学生能够理解并把握文章的主旨大意和关键语句的含义。
2.分析能力:通过对现代文阅读文章的分析,培养学生对文章主旨和观点的理解能力,以及对于文章论证方法和逻辑结构的分析能力。
3.表达能力:通过对于阅读材料的讨论和练习,培养学生的表达能力和思维能力,使学生能够清晰地表达自己的观点,并进行合理的论证和分析。
重点难点及解决办法
重点:
1.《岳阳楼记》和《出师表》两篇古文的主旨大意和关键语句的理解。
2.现代文阅读文章的主旨和观点的理解,以及文章论证方法和逻辑结构的分析。
难点:
1.古文中的文言文词汇和句式的理解。
2.现代文阅读中的专业术语和复杂论证结构的理解。
解决办法:
1.对于古文的理解,可以通过教师的讲解和学生的自主学习相结合的方式,帮助学生理解文言文的基本词汇和句式,并通过翻译和默写来加深理解。
2.对于现代文阅读的理解,可以通过教师引导学生进行分析,解读文章的主旨和观点,并通过小组讨论和练习来提高学生的理解能力。同时,教师可以提供相关的背景知识和资料,帮助学生理解专业术语和复杂论证结构。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有《语文》课本,以及与本节课内容相关的《岳阳楼记》和《出师表》的学习资料。
2.辅助材料:准备与教学内容相关的多媒体资源,包括图片、图表、视频等。例如,可以准备《岳阳楼记》和《出师表》的相关历史背景资料,以及现代文阅读文章中提到的环境保护相关的话题视频。
3.实验器材:本节课不涉及实验部分,因此无需准备实验器材。
4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,确保有足够的空间进行分组讨论和课堂互动。可以将教室布置成小组讨论区,每个小组都有自己的讨论桌和椅子,以便学生进行小组讨论和合作学习。
5.教学工具:准备投影仪、计算机、音响等教学工具,确保多媒体资源的正常播放和教学效果的顺利进行。
6.学习单:为学生准备学习单,包括古诗文阅读和现代文阅读的相关题目和练习,以便学生进行自主学习和课堂互动。
7.答案反馈:准备答案反馈表格或卡片,以便学生在课堂互动中进行答案的反馈和讨论。
8.教学评价:准备教学评价表格或问卷,以便对学生的学习情况进行评估和反馈。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对古诗文和现代文阅读的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道古诗文和现代文阅读是什么吗?它们在我们的生活中有什么关系?”
展示一些关于古诗文和现代文阅读的图片或视频片段,让学生初步感受文学的魅力或特点。
简短介绍古诗文和现代文阅读的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.古诗文基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解古诗文的基本概念、组成部分和阅读方法。
过程:
讲解古诗文阅读的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍古诗文的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.现代文阅读基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解现代文阅读的基本概念、组成部分和阅读方法。
过程:
讲解现代文阅读的定义,包括其主要组成元素或结构。
详细介绍现代文阅读的组成部分或功能,使用图表或示意图帮助学生理解。
4.古诗文和现代文阅读案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解古诗文和现代文阅读的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的古诗文和现代文阅读案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解古诗文和现代文阅读的多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用古诗文和现代文阅读解决实际问题。
5.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与古诗文或现代文
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