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艺术创作指导教案

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：小学四年级美术课《春天的色彩》

2.教学年级和班级：小学四年级2班

3.授课时间：2022年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、教学内容

1.引导学生观察春天的色彩，发现春天的特点。

2.通过绘画的方式，让学生表达自己对春天的感受。

3.培养学生的审美能力和创造力。

三、教学过程

1.导入：教师通过图片和视频引导学生观察春天的色彩，让学生分享自己对春天的感受。

2.新课：教师讲解春天的色彩特点，引导学生学习色彩的搭配和运用。

3.示范：教师现场绘画，展示春天的色彩运用技巧。

4.练习：学生按照教师的指导，进行绘画创作。

5.展评：教师和学生共同评价作品，给予肯定和建议。

四、教学资源

1.图片和视频素材：春天的景色、色彩搭配示例等。

2.绘画材料：画纸、画笔、水彩颜料等。

五、教学评价

1.学生绘画作品的完成情况。

2.学生对春天的感受和表达。

3.学生参与课堂活动的积极性和合作意识。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美素养、创新精神和实践能力。通过观察春天的色彩，学生能够提升对美的感知和理解能力，培养审美情感。在绘画创作过程中，学生将发挥想象力和创造力，运用色彩搭配和绘画技巧表达个人对春天的独特感受。同时，课堂中的合作交流和作品展示环节，将有助于提升学生的沟通能力和团队协作精神。通过本节课的学习，学生将能够更加珍惜生活中的美好时光，激发对艺术的热爱和追求。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）春天色彩的特点：在本节课中，学生需要学会观察和分析春天的色彩特点，例如绿色、粉色、黄色等，并能够运用这些色彩进行绘画创作。

（2）色彩搭配与运用：学生需要掌握色彩搭配的基本原则，如对比色、类似色等，并能够灵活运用这些原则进行色彩搭配，使作品更具美感。

（3）绘画技巧：学生需要学会运用线条、形状、比例等绘画技巧来表达自己对春天的感受，提高绘画作品的质量。

（4）审美情感的培养：通过观察和创作，学生能够提升对美的感知和理解能力，培养审美情感，更加珍惜生活中的美好时光。

2.教学难点

（1）色彩搭配与运用：对于学生来说，将所学的色彩理论知识运用到实际绘画中，进行合理的色彩搭配，是一个较大的挑战。

（2）绘画技巧的掌握：学生需要在实践中掌握线条、形状、比例等绘画技巧，这对于他们来说是一个较为困难的过程。

（3）创新思维的培养：在创作过程中，学生需要发挥自己的想象力和创造力，表达个人对春天的独特感受，这是一个富有挑战性的任务。

（4）审美情感的培养：如何引导学生从生活中发现美、感受美，并将这种情感融入绘画创作中，是本节课的一个难点。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-画纸、画笔、水彩颜料、调色板等绘画材料。

-投影仪、计算机、白板等教学设备。

-美术教室环境。

2.课程平台：

-学校提供的教学管理系统。

-网络连接（如需在线展示资源）。

3.信息化资源：

-春天的色彩图片和视频素材。

-色彩搭配理论的相关资料。

-绘画技巧教程和作品案例。

4.教学手段：

-讲授法：教师讲解春天的色彩特点和绘画技巧。

-示范法：教师现场绘画演示。

-练习法：学生实践绘画创作。

-展评法：学生作品展示和评价。

-小组合作：学生分组进行讨论和实践。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供春天的色彩图片和视频素材，要求学生观察并描述春天的色彩特点。

-设计预习问题：提出问题，如“春天有哪些色彩？它们给你什么样的感受？”引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台收集学生的预习成果，了解学生的理解程度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观察春天的色彩图片，阅读相关视频素材。

-思考预习问题：学生围绕问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如观察笔记、色彩描述等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过观察和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：在线平台和视频素材，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解春天的色彩特点，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示春天的景色图片，引导学生分享对春天色彩的感受。

-讲解知识点：详细讲解色彩搭配的基本原则，如对比色、类似色等。

-组织课堂活动：学生分组进行色彩搭配实践，教师提供指导。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂