2024秋二年级语文上册 课文3 11葡萄沟教案 新人教版.docx

2024秋二年级语文上册课文311葡萄沟教案新人教版

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教学内容

二年级语文上册，课文3《葡萄沟》是本章节的主要内容。这篇课文描绘了葡萄沟美丽的自然风光和丰富的物产，以及那里人们热情好客、勤劳善良的品质。文章语言生动，富有童趣，通过对葡萄沟的描述，让学生感受到祖国大好河山的美丽和丰富多样的地域文化。

教学重点是让学生正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，体会作者对葡萄沟的喜爱和赞美之情。教学难点是理解课文中的优美词语和句子，以及培养学生的想象力和表达能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为四个方面：语言理解与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

1.语言理解与运用：通过学习《葡萄沟》，使学生能够理解课文中的关键词语、句子，并能正确运用到自己的语言表达中，提高学生的语言理解能力和运用能力。

2.思维发展与提升：通过分析课文中的描述，培养学生对自然景观、人文景观的观察和思考能力，引导学生学会从不同角度去观察和理解事物，提高学生的思维能力和创新意识。

3.审美鉴赏与创造：通过欣赏课文中的美词美句，培养学生对语言美的感知和鉴赏能力，同时鼓励学生发挥自己的想象，创造性地表达自己对葡萄沟的美丽景象的理解和感受。

4.文化传承与理解：通过学习《葡萄沟》，使学生了解和感受到我国各地域的独特风情和传统文化，增强学生对民族文化的认同感和自豪感，培养学生热爱祖国、传承文化的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在学习《葡萄沟》之前，已经学习了《秋天的雨》、《黄山奇石》等课文，对我国的自然景观和地域文化有一定的了解。同时，学生已经掌握了汉语拼音、基本的汉字书写和阅读能力，能够自主阅读课文并理解其中的意思。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于低年级的学生来说，他们对于美丽的自然景色和生动的故事情节通常都具有较强的兴趣。在学习能力方面，学生能够通过图片、视频等直观教具更好地理解和记忆课文内容。在学习风格上，学生喜欢通过游戏、唱歌、动作表演等多种形式进行学习，因此在教学过程中，教师可以充分利用多媒体教具和互动游戏，激发学生的学习兴趣和积极性。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《葡萄沟》这篇课文时，学生可能会对一些生僻的字词和复杂的句子结构理解困难。此外，学生对于文中的一些地域特色和文化背景可能不太了解，如葡萄沟的风土人情等，这可能会影响到学生对课文内容的理解和把握。因此，在教学过程中，教师需要重点讲解生僻字词，简化句子结构，并通过图片、视频等直观教具帮助学生理解课文内容，同时引导学生了解和感受葡萄沟的地域特色和文化背景。

教学资源

1.软硬件资源：教室内的多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等；教学用的黑板和白板；学生作业本和课本。

2.课程平台：班级微信群、学习平台等，用于分享教学资源和布置作业。

3.信息化资源：与《葡萄沟》相关的图片、视频资料，如葡萄沟的自然风光、人文景观等；教学课件和教案。

4.教学手段：朗读、讨论、小组合作、角色扮演、游戏等活动，以及多媒体教具和互动式教学平台，以激发学生的学习兴趣和积极性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：提供《葡萄沟》相关的图片、视频资料，要求学生预习课文，理解课文描述的自然风光和人文景观。

-设计预习问题：提出问题如“葡萄沟有哪些美丽的景色？”，“课文中提到了哪些葡萄的品种和特点？”等，引导学生自主思考。

-监控预习进度：通过在线平台或微信群收集学生的预习笔记和问题，及时了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生在家自主阅读课文和相关资料，理解葡萄沟的美丽景色和特色。

-思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、问题）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：学生在家自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示葡萄沟的图片和视频，引出本课课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文内容，结合实例帮助学生理解葡萄沟的自然风光和人文景观。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论课文中的美丽景色和特色。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享预习成果