小学语文三年级下一二单元复习内容.docx

单元主题：感受大自然的美好

一、需要听写的词语

1燕子

燕子乌黑轻快 翅膀剪刀尾巴 活泼机灵微风 赶集聚拢光彩夺目增添生机 掠过稻田一转眼 偶尔一圈音符 赞歌

二、课文的写作顺序

课文以燕子为线索，是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和停歇的顺序记叙的。

三、每一个自然段的主要内容

课文共有四个自然段，第一自然段讲燕子的外形特点；第二自然段讲春天来了，小燕子从南方飞来，为春天增添了许多生机；第三自然段讲在飞行中的燕子的各种姿态；第四自然段讲燕子停歇在电线上形成的美丽图景。

四、作者的观察顺序

作者是按照由远及近的顺序观察燕子的五、思考问题：

?像赶集似的聚拢来?体会这里用拟人的写法，写出了花儿争相开放的生动活泼的春景；2、六、重点词句：

1、?掠?轻轻擦过的意思，指燕子身轻，速度快，一瞬间而过。

2、比喻句：蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，铺成了一支正待演奏的春天的赞歌。

七、全文背诵

2古诗两首

一、听写的词语：

细叶光景万紫千红 化妆裁剪 海滨歌咏二、背诵默写古诗

三、作者简介

贺知章：唐代诗人。除本课《咏柳》外，还有《采莲诗》《回乡偶书》广为传诵。朱熹：南宋思想家、教育家、文学家。

四、古诗的意思

《咏柳》

咏：歌颂、赞美的意思。

?碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。?

?碧玉?，绿色的玉，这里把柳树的枝叶比作碧玉?妆?，打扮。?一树?，满树，?一?字表示满、全、整个的意思。?万条?，泛指柳树枝条多。?绦?，一种丝织的带子。

全句的意思是：高高的柳树，长满了翠绿的新叶，看上去好像用碧玉装饰扮的一样。从树上垂下来无数好像绿色丝带一样的柳条来。

?不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。??细叶?，柳树新萌发滋生的又细又嫩的叶子。?裁?，裁剪。似，好像。

全句的意思是：这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!

《春日》诗题的意思是在春天里。

?胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。?

胜日?，即晴日，天气晴朗的好日子。寻芳?，游览、赏玩美好的风景。泗

水?，水名，在山东省中部，源于山东省泗水县东蒙山南麓，因四源并发而得名。它是淮河的支流，流经曲阜，也是孔子讲学的地方和死后安葬处的近旁。滨?，水边。光景?，风光景色。一时?，一个时辰，这里形容时间很短，一时之

间。

全句的意思是：在风和日丽的一天，诗人到孔子曾经呆过的地方泗水流域去观赏风景。那里风光无限，一时之间许多新鲜奇丽的景色映入眼帘。

等闲识得东风面，万紫千红总是春。?：等闲?，平常、随便。识得，认识到。东风面?，春风的面貌。全句的意思是：平常(人们)都知道有春风。?：万紫千红?，形容百花争奇斗艳的景色。总是?，都是。

以上两句的意思是：人们寻常中都知道有春风，但要是真正认识它，只有在见到万紫千红的景象以后。也就是说，春风徐来，各种景象焕然一新，有了春风，才有这无边的美景。

五、表达的思想感情

《咏柳》作者描写柳树，歌颂春天，赞美大自然世界呈现出的勃勃生机。

3荷花

一、需要听写的词语

荷花清香挨挨挤挤 碧绿莲蓬 破裂仿佛衣裳 翩翩起舞舞蹈蜻蜓二、课文的叙述顺序

第一自然段写去公园看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种优美的姿态；第四、五自然段分别写自己观荷花时的想象和感受。

三、重点语句

1、冒：这里是形容在一片绿色的荷叶中，白荷花突现出来的意思，形象地表现了白荷花的艳丽夺目、卓尔不群。

2、我’怎么会忘记自己是在看荷花呢？?这是理解句子内涵的练习，因为在看荷花的时候，我把自己不自觉地当作一池美丽的荷花中的一朵荷花，沉浸在其中，感情高度投入，所以忘记了自己是在看荷花。说明荷花的美丽所产生的巨大魅力。3、为什么说这一池荷花是‘一大幅活的画’呢？?可以结合课堂学习进行，

重点是通过讨论领悟：用彩笔画出来的是色彩明丽的画面，而一池荷花就是这样一幅色彩明艳的画面，因为荷花是活生生的真实景色，那么看上去这一池荷花就像一大幅活的画。

4、写荷花姿态的句子：有的才展开两三篇花瓣。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

你能用有的……有的……有的… ..?说一句话吗？5、荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

4珍珠泉

课文写了珍珠泉的哪些特点？（泉水清、深、绿）

表达了作者怎样的思想感情？（表达了作者对大自然和家乡的热爱之情。语文园地一

一、我的发现：有领个意思相反的词语组成了一个新的词语，意思发生了变化。动静得失吞吐 详略攻守进退 始终呼吸是非 爱憎

二、自主积累数量词

一支歌曲一阵微风 一身羽毛一眼清泉 一对翅膀一束金光 一副画面一串珍珠

三、积