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宣城职业技术学院
2016-2017学年度第一学期
《管理会计》教学单元设计
系部：信息工程系
教研室：会计教研室
主讲教师：
职称：助教
二O一七年八月
课程根本信息
课程名称
管理会计
授课总学时
60
讲授学时
46
实训学时
14
所用教材
《新编管理会计》〔第三版〕，张晓燕、张利等主编，大连理工大学出版社，2011年5月第3版.
教学参考书
1．《管理会计》，吴大军、牛彦秀等主编，东北财经大学出版社，2010年10月第1版.
2.《管理会计》理论实务案例习题，余绪缨主编，首都经济贸易大学出版社，2009年8月第1版.
3．《管理会计学》，王福生主编，中国财政经济出版社，2012年2月第1版.
4.《管理会计》，国秀芹主编，中国传媒大学出版社，2010年5月第1版.
教学方法
课堂讲授，案例教学，提问式教学，分组讨论，师生互动等方法。
教学手段
多媒体教学、工程驱动教学
考核方式
考试+平时实训+分组讨论+案例分析+课堂表现
课程根本内容
《管理会计》是一门经济管理的应用学科，其职能在于预测经济前景、参与经济决策、规划经营目标、控制经济过程、考评经营业绩，主要内容阐述了管理会计的根本理论、根本方法和根本技巧。
教学目的和要求
学习《管理会计》课程，要求掌握管理会计的根本理论、根本方法和根本技能，并在学习中处理好全面与重点、理解与记忆、原那么与方法的关系，在学习的过程中，还要注意企业管理会计各项内容之间的联系。通过该课程的学习，能比拟完整地掌握管理会计的根本理论，并能运用在实践之中。
工程一管理会计概述
教学内容：
管理会计的一般概念，管理会计的产生与开展，管理会计假设与原那么，管理会计与财务会计的关系。
教学目标：
应在了解管理会计的形成与开展的根底上，对管理会计的涵义有一个根本的认识，通过管理会计与财务会计的比照分析，掌握管理会计与财务会计的区别。
重点与难点：
管理会计与财务会计的联系与区别。
管理会计的含义、职能、方法。
教学课时：4课时
教学环境：多媒体教学
教学方法：讲授、板书、案例
参考教材：
《管理会计》〔中国传媒大学出版社〕、《管理会计》〔立信会计出版社〕、
《管理会计》〔中国财政经济出版社〕
《新编管理会计》〔大连理工大学出版社〕
教学过程：
1.1管理会计的定义
一、国外会计学界对管理会计定义的论述
〔一〕狭义管理会计阶段〔20世纪20年代-70年代〕
狭义的管理会计，又称微观管理会计，是指在市场经济条件下，以强化企业内部经营管理，实现最正确经济效益为最终目的，以现代企业经营活动及其价值表现为对象，通过对财务等信息的深加工和再利用，实现对经济过程的预测、决策、规划、控制、责任考核评价等职能的一个会计分支。
〔二〕广义管理会计阶段〔20世纪70年代以来〕
广义的管理会计，是指用于概括现代会计系统中区别于传统会计，直接表达预测、决策、规划、控制和责任考核评价等会计管理职能的那局部内容的一个范畴。：
二、国内学者对管理会计定义的论述
存在多种不同的观点，从狭义上定义管理会计。
三、管理会计的定义
管理会计是以提高经济效益为最终目的的会计信息处理系统。它运用一系列专门的方式方法，通过确认、计量、归集、分析、编制与解释、传递等一系列工作，为管理和决策提供信息，并参与企业经营管理。
管理会计学的定义：
在学习本门课程时，必须将管理会计与管理会计学作为两个不同的概念来对待，因为管理会计属于现代企业会计工作实践的范畴；而管理会计学属于会计学分类的范畴，是有关管理会计工作经验的理论总结和形成的理论知识体系。
1.2管理会计的形成与开展
一、以本钱控制为根本特征的管理会计阶段〔管理会计的萌芽阶段〕－传统管理会计阶段
〔一〕社会经济开展的根本特征
〔二〕经济理论的开展
泰罗的科学管理理论
〔三〕管理会计的形成
形成现代管理会计的萌芽
内容包括：标准本钱、预算控制、差异分析
二、以预测、决策为根本特征的管理会计阶段－现代管理会计阶段
〔一〕社会经济开展的根本特征
二战以后，生产经营发生了变化：
〔二〕经济理论的迅速开展
1、行为科学2、系统理论3、决策理论
〔三〕管理会计的开展
1952年，国际会计师联合会正式通过“管理会计”这个专门词汇，管理会计正式形成。
三、以重视环境适应性为根本特征的战略管理会计阶段－管理会计的新开展
〔一〕社会经济开展的根本特征
20世纪70年代
1、要求企业进行“顾客化生产”
2、科学技术的开展为“顾客化生产”提供了可能
〔二〕经济理论
战略管理理论有了长足的开展，根本点：
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