陕西省石泉县八年级道德与法治上册 第四单元 人身权、受教育权：美好生活最相关 第7课 伴我们一生的权利 第1框 生命健康权与我们同在教案 鲁人版六三制.docx

陕西省石泉县八年级道德与法治上册第四单元人身权、受教育权：美好生活最相关第7课伴我们一生的权利第1框生命健康权与我们同在教案鲁人版六三制

课题：

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课时：计划1课时

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一、教材分析

《道德与法治》是我国初中阶段的一门重要课程，旨在培养学生的道德素养和法治意识。八年级上册第四单元的主题是“人身权、受教育权：美好生活最相关”，第7课“伴我们一生的权利”主要讲解生命健康权。本节课的教学内容与学生的日常生活紧密相连，旨在让学生认识和理解生命健康权的重要性，学会保护自己的生命健康。

本节课的教学目标是让学生掌握生命健康权的概念，了解生命健康权的重要性，学会在日常生活中维护自己的生命健康权。教学过程中，我将结合课本内容，通过案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的法治意识。同时，我会注重理论与实践相结合，让学生在实际生活中运用所学知识，培养他们的实践能力。

教学内容主要包括：生命健康权的定义、生命健康权的重要性、如何维护自己的生命健康权。在教学过程中，我将引导学生通过分析案例，了解生命健康权对个人和社会的意义，进而认识到维护生命健康权的重要性。同时，我会教授学生一些实用的保护生命健康的方法，如如何正确面对疾病、如何预防意外伤害等。

在教学评价方面，我将采用课堂问答、小组讨论、案例分析等多种形式，检验学生对生命健康权的理解和掌握程度。希望通过本节课的学习，学生能够增强法治观念，提高自我保护意识，珍爱生命，维护自己的生命健康权。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要围绕法治意识、道德观念和生命观念展开。

首先，通过本节课的学习，学生应树立正确的法治意识，明白生命健康权是基本的人身权利，受到法律的保护。他们应该知道，在生活中，无论是自己的生命健康权还是他人的生命健康权，都应该得到尊重和保护。

其次，学生应该形成正确的道德观念。他们应该理解，尊重和保护他人的生命健康，是每个人应尽的责任和义务。在生活中，他们应该学会关爱他人，尤其是关心他人的生命健康。

最后，学生应该建立正确的生命观念。他们应该明白，生命是宝贵的，每个人的生命只有一次。因此，他们应该珍爱生命，关注自己的生命健康，积极维护自己的生命权利。

三、学情分析

陕西省石泉县八年级的学生在知识方面，已经掌握了必要的生物学知识，对生命健康有了初步的认识。他们在小学阶段也已经学习了简单的法律知识，对法律有了一定的了解。大部分学生具备基本的阅读和理解能力，能够独立完成课本上的练习题。

在能力方面，学生们具备一定的分析问题和解决问题的能力。他们能够在教师的引导下，通过小组讨论、案例分析等方式，理解和掌握生命健康权的相关知识。同时，学生们也具备一定的实践能力，能够在实际生活中运用所学知识，维护自己的生命健康权。

在素质方面，学生们具备一定的道德素养和法治意识。他们明白尊重他人、关爱他人的重要性，也明白法律对个人和社会的意义。大部分学生具备良好的行为习惯，能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。

然而，也有一部分学生在知识方面存在不足，对生命健康的理解不够深入。这些学生可能需要教师更多的引导和帮助，才能理解和掌握生命健康权的相关知识。在能力方面，部分学生的分析问题和解决问题的能力较弱，可能需要教师提供更多的实例和引导，才能更好地理解和运用所学知识。此外，部分学生的法治意识较为淡薄，可能需要教师通过案例分析等方式，加强他们的法治意识。

对于课程学习，学生的知识、能力和素质都会产生影响。对于知识方面，学生已经具备一定的知识基础，有利于他们对生命健康权的学习。在能力方面，学生的分析和实践能力有助于他们理解和运用所学知识。在素质方面，学生的道德素养和法治意识有助于他们更好地理解和尊重生命健康权。

然而，也需要注意到，学生的知识、能力和素质存在差异，因此在教学过程中，需要关注不同层次学生的需求，采用不同的教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的法治意识，培养他们的实践能力。同时，也需要注重学生的行为习惯的培养，帮助他们形成良好的学习习惯，提高他们的学习效果。

四、教学方法与策略

为了达到本节课的教学目标，我将以学生为中心，采用多种教学方法和策略，激发学生的学习兴趣，提高他们的法治意识和实践能力。

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解生命健康权的概念、法律保护以及维护自己的生命健康权的方法，使学生掌握基础知识。

（2）案例研究法：分析典型案例，引导学生运用所学知识分析、解决问题，提高学生的实践能力。

（3）小组讨论法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。

（4）角色扮演法：让学生模拟不同角色，如医生、患者等，增强学生对生命健康权实际应用的理解。

2.教学活动设计

（1）导入：通过播放一段关于生命健康的