Unit1BacktoschoolVocabularyandExtension教学设计-2024-2025学年高中英语译林版必修第一册.docx

Unit1BacktoschoolVocabularyandExtension教学设计-2024-2025学年高中英语译林版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit1BacktoschoolVocabularyandExtension教学设计-2024-2025学年高中英语译林版必修第一册

教材分析

《Unit1BacktoschoolVocabularyandExtension》教学设计-2024-2025学年高中英语译林版必修第一册。本单元主题围绕新学期开始的校园生活，通过引入新的词汇和表达，帮助学生回顾并拓展学校相关词汇，如科目名称、学校设施、日常活动等。此外，本单元还旨在培养学生运用英语进行简单描述和交流的能力，为后续学习打下基础。通过本单元的学习，学生能够掌握相关词汇和表达，并在真实情境中运用英语进行交流。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本单元，学生能够掌握和运用与校园生活相关的词汇和表达，提高他们的语言能力。同时，通过学习英语文化背景，学生能够增强文化意识，了解不同文化背景下校园生活的差异。此外，通过分析和学习课文中的例子，学生能够培养批判性思维和创造性思维，提高他们的思维品质。最后，通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高他们的学习能力，培养良好的学习习惯和策略。

学情分析

本课针对的是2024-2025学年高中英语译林版必修第一册的学生。这一阶段的学生在知识、能力、素质方面有了一定的基础。他们已经掌握了一些基本的英语语法和词汇，能够进行简单的英语交流。然而，他们在词汇的拓展和运用，以及在听、说、读、写等方面的能力还有待提高。

在知识层面，学生已经学习了初中阶段的英语知识，对英语有了初步的认识。他们掌握了一些基本的语法规则，如时态、语态、句型等，也掌握了一些日常生活中的常用词汇。然而，他们对一些高级词汇和表达，以及英语文化背景的了解还比较有限。

在能力层面，学生的语言运用能力还有待提高。他们能在简单的语言环境中进行交流，但在复杂的语言环境中，他们可能会遇到一些困难。此外，他们在阅读和写作方面也存在一些问题，如阅读理解能力不强，写作表达能力不够流畅等。

在素质方面，学生们的学习态度总体上是积极的，他们对英语学习有一定的兴趣。然而，部分学生可能对英语学习缺乏自信，存在恐惧心理，这对他们的学习效果产生了一定的影响。

针对学生的这些情况，本节课的教学设计将注重巩固和拓展学生已有的知识，提高他们的语言运用能力。在教学过程中，教师将采用多种教学方法和手段，如任务型教学法、情景教学法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。同时，教师还将注重培养学生的自主学习能力，引导他们通过探究、合作和交流等方式，提高他们的学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《Unit1BacktoschoolVocabularyandExtension》以及相关的学习资料。教师还需准备教材的副本，以便在课堂上进行讲解和示范。

2.辅助材料：为了丰富教学内容和提高学生的学习兴趣，教师应准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备学校设施的图片、课程表的样本、校园活动的视频等，以便在课堂上进行展示和讨论。

3.实验器材：本节课不涉及实验内容，如果后续课程中有实验环节，教师应提前准备实验器材，并确保其完整性和安全性。同时，教师还需制定实验操作规程，提醒学生注意实验安全。

4.教室布置：为了营造良好的学习氛围，教师可根据教学需要布置教室环境。例如，可以设置分组讨论区，供学生进行小组讨论和互动；设置实验操作台，供学生进行实验操作。此外，教师还可根据教学内容布置一些与校园生活相关的展板或海报，以激发学生的学习兴趣。

5.教学工具：教师需确保教学工具的齐全和正常运行，如投影仪、电脑、音响等。同时，教师还需熟悉并掌握这些教学工具的使用方法，以便在课堂上顺利进行教学。

6.教学资源库：教师应建立一个教学资源库，收集和整理各种与校园生活相关的教学资源，如课文素材、练习题、测试题等。这样，教师在备课和设计教学活动时可以方便地查阅和选用这些资源。

7.网络资源：教师应熟悉并掌握一些与英语教学相关的网络资源，如在线教育平台、英语学习网站、教学博客等。这些网络资源可以为教师提供丰富的教学内容和教学方法，有助于提高教学效果。

8.教学参考书籍：教师应阅读一些与英语教学相关的参考书籍，如教学方法论、课程设计手册等。这些书籍可以为教师提供教学理论和实践经验，有助于提高教师的教学水平。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：