新疆新源县九年级历史上册 第20课 人类迈入“电气时代”教案 新人教版.docx

新疆新源县九年级历史上册第20课人类迈入“电气时代”教案新人教版

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新疆新源县九年级历史上册第20课“人类迈入‘电气时代’”。本节课主要介绍了第二次工业革命的相关内容，包括电气技术的发明和应用，以及这一时期的重要发明家和发明。具体内容包括：

1.电灯的发明和应用，以及爱迪生的贡献。

2.电动机和内燃机的发明，以及它们在交通运输领域的应用。

3.电话和无线电技术的发明，以及马可尼和贝尔的贡献。

4.电力工业的发展和电力的广泛应用，以及这一时期的重要发明家和发明。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在之前的学习中已经了解了工业革命的概念和历史背景，对第一次工业革命有一定的了解。在此基础上，本节课将引导学生进一步了解第二次工业革命的特点和影响，帮助学生构建起对工业革命发展的整体认识。同时，本节课涉及到的电气技术和发明，也与学生日常生活中所接触到的科技产品有关联，有助于激发学生的学习兴趣。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括历史学科的核心素养和科技素养。通过学习本节课，学生将能够：

1.时空观念：了解第二次工业革命的发生时间和地点，认识到这一时期的历史背景和特点。

2.史料实证：通过分析相关的历史资料和发明家的发明，学会运用史料来验证历史事实，培养实证精神。

3.历史解释：能够对第二次工业革命的发明和影响进行合理的解释和评价，培养学生的批判思维。

4.知识应用：通过学习电气技术和发明，提高学生的科技素养，使学生能够将所学知识应用到日常生活中。

重点难点及解决办法

重点：

1.第二次工业革命的主要发明和发明家。

2.电气技术在交通运输、通信等领域的应用。

3.第二次工业革命对人类社会的影响。

难点：

1.第二次工业革命的技术发明与第一次工业革命的区别和联系。

2.第二次工业革命对不同领域的影响及其背后的原因。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资料，生动展示第二次工业革命的发明和应用，帮助学生直观理解。

2.利用时间轴、比较表格等教学工具，帮助学生理清第二次工业革命的发展脉络，明确与第一次工业革命的联系与区别。

3.设计小组讨论和探究活动，让学生通过研究具体案例，深入分析第二次工业革命对社会的影响。

4.邀请专业人士或引导学生访问相关科技博物馆，增加学生对电气技术的直观认识和体验。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有新源县九年级历史上册第20课“人类迈入‘电气时代’”的教材或学习资料。

2.辅助材料：

a.准备与教学内容相关的图片，如电灯、电动机、内燃机、电话和无线电技术的发明图片。

b.准备相关的历史视频资料，如关于第二次工业革命的纪录片或介绍性视频。

c.收集著名发明家如爱迪生、贝尔、马可尼的简介和发明成就的资料。

d.准备第二次工业革命的主要发明的时间轴或比较表格。

3.实验器材：

a.如果条件允许，准备简单的电气实验器材，如小灯泡、电线、电池等，以进行实验演示或学生实验操作。

b.确保实验器材的完整性和安全性，对学生进行实验操作前的安全指导。

4.教室布置：

a.根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区和实验操作台，以便学生进行小组讨论和实验操作。

b.在教室内展示与第二次工业革命相关的图片、图表和视频，营造学习氛围。

c.准备投影仪或白板，用于展示教材内容、发明家的简介和重要发明的图片。

5.网络资源：

a.提前调查并收集有关第二次工业革命的网络资源，如历史资料、发明家的传记、相关科技博物馆的网站等。

b.如果需要，为学生提供在线学习平台或资源，以便学生进行预习和复习。

6.教学工具：

a.准备教学PPT或多媒体课件，展示教材内容、发明家的简介和重要发明的图片。

b.使用投影仪、音响设备等教学设备，确保教学资源的顺利展示和使用。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“人类迈入‘电气时代’”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解第二次工业革命的知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自