江苏省镇江市丹徒区高中政治 第八课 唯物辩证法的发展观教案 新人教版必修4.docx

江苏省镇江市丹徒区高中政治第八课唯物辩证法的发展观教案新人教版必修4

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中政治唯物辩证法的发展观

2.教学年级和班级：江苏省镇江市丹徒区高中，政治课，新人教版必修4

3.授课时间：2023年4月10日

4.教学时数：45分钟

二、核心素养目标

1.增强学生的理论思维能力：通过学习唯物辩证法的发展观，使学生掌握事物发展的普遍性和特殊性，理解事物发展的内因和外因，提高学生的理论思维水平。

2.提高学生的应用实践能力：引导学生运用唯物辩证法的发展观分析生活中的实际问题，培养学生运用理论解决实际问题的能力。

3.培养学生的价值观：通过学习唯物辩证法的发展观，使学生树立正确的发展观念，认识到事物发展的前进性和曲折性的统一，培养学生的价值观。

三、学情分析

在进行本节课的教学设计之前，我对学生的学情进行了全面的分析，以保证教学的针对性和有效性。

首先，我了解到我所教授的学生来自于江苏省镇江市丹徒区高中，他们正在学习政治课，新人教版必修4。这些学生已经具备了一定的政治理论知识，对唯物辩证法的基本概念有一定的了解。他们在知识层面上，已经学习了唯物辩证法的基本原理，包括对立统一规律、质量互变规律和否定之否定规律。然而，对于唯物辩证法的发展观，他们可能还存在一定的模糊认识，需要通过本节课的学习进一步明确和深化。

其次，从能力层面来看，学生们在分析问题和解决问题的能力上存在差异。有的学生能够运用唯物辩证法的原理分析问题，但仍有部分学生对于如何将理论应用于实际问题感到困惑。因此，在教学过程中，我需要关注学生的个体差异，提供适当的指导和支持，帮助他们在应用实践中提高能力。

此外，学生在素质方面表现各异。大部分学生具备良好的学习态度和积极的学习习惯，他们认真听讲、积极参与讨论，对学习充满热情。然而，也有一部分学生在学习上存在一定的依赖心理，习惯于被动接受知识，缺乏自主学习的意识和能力。针对这一情况，我将注重培养学生的自主学习能力，激发他们的学习兴趣，引导他们主动探索和思考。

在行为习惯方面，学生们普遍遵守课堂纪律，但部分学生在学习过程中容易分心，注意力不集中。为了提高教学效果，我将通过丰富多样的教学手段和互动环节，激发学生的学习兴趣，集中他们的注意力。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过系统地阐述唯物辩证法的发展观的基本概念和理论，使学生掌握事物发展的普遍性和特殊性，理解事物发展的内因和外因。

（2）案例分析法：精选具有代表性的案例，引导学生运用唯物辩证法的发展观进行分析，培养学生运用理论解决实际问题的能力。

（3）小组讨论法：组织学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养学生独立思考和合作交流的能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，生动形象地展示唯物辩证法的发展观的基本原理，提高学生的学习兴趣和理解程度。

（2）教学软件：运用教学软件辅助教学，如模拟实验、互动游戏等，让学生在实践中感受和理解唯物辩证法的发展观。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，搜集与唯物辩证法发展观相关的资料，拓宽知识视野，提高自主学习能力。

（4）纸质教材和辅助资料：提供丰富的纸质教材和辅助资料，方便学生课后复习和深入研究。

（5）评价工具：运用问卷调查、测试等方式，及时了解学生对唯物辩证法发展观的学习情况，为教学反馈和调整提供依据。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对唯物辩证法发展观的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道唯物辩证法发展观是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于唯物辩证法发展观的图片或视频片段，让学生初步感受其魅力或特点。

简短介绍唯物辩证法发展观的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.唯物辩证法发展观基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解唯物辩证法发展观的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解唯物辩证法发展观的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍唯物辩证法发展观的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.唯物辩证法发展观案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解唯物辩证法发展观的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解唯物辩证法发展观的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用唯物辩证法发展观解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与唯物辩证法发展观相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑