4.2 质量守恒定律 教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版上册.docx

4.2质量守恒定律教学设计-2024-2025学年九年级化学科粤版上册

主备人

备课成员

教材分析

本节课的教材是《2024-2025学年九年级化学科粤版上册》，其中4.2章节是“质量守恒定律”。质量守恒定律是化学中的一个基本原理，它指出在一个封闭系统中，参与化学反应的各物质的质量总和等于反应后生成的各物质的质量总和。这个定律对于理解化学反应的本质和计算化学反应的产物具有重要的意义。

本节课的内容主要包括质量守恒定律的定义、实验验证以及应用。在定义部分，学生需要理解质量守恒定律的基本概念和表述。在实验验证部分，学生将通过观察和分析化学反应实验，了解质量守恒定律的实验验证方法。在应用部分，学生将学习如何利用质量守恒定律进行化学反应的计算和分析。

根据学生的学习情况和教学目标，本节课的设计将注重学生的实验操作能力和思维能力的培养，通过实验观察和问题讨论，帮助学生深入理解质量守恒定律的概念和应用。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括科学探究、科学思维和科学态度。在科学探究方面，学生将通过实验观察和数据分析，培养观察能力、实验操作能力和问题解决能力。在科学思维方面，学生将学习运用逻辑推理、证据分析和模型建构等思维方法，深入理解质量守恒定律的概念和原理。在科学态度方面，学生将培养对化学实验的兴趣和好奇心，增强对科学探究的积极性和责任感。通过本节课的学习，学生将能够掌握质量守恒定律的基本知识，提高化学学科的核心素养。

重点难点及解决办法

重点：1.质量守恒定律的概念和表述；2.质量守恒定律的实验验证方法；3.利用质量守恒定律进行化学反应的计算和分析。

难点：1.对质量守恒定律的理解和应用；2.化学反应中微小变化的准确观察和测量；3.化学方程式的书写和计算方法的掌握。

解决办法：1.通过实验观察和数据分析，帮助学生深入理解质量守恒定律的概念和原理；2.利用直观的实验现象和模拟演示，引导学生观察和理解化学反应中微小变化的重要性；3.通过例题讲解和练习，指导学生掌握化学方程式的书写和计算方法。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：实验室、试管、烧杯、天平、砝码、化学试剂等。

2.课程平台：教学PPT、视频动画、实验指导手册等。

3.信息化资源：互联网、化学教学网站、相关学术期刊等。

4.教学手段：讲解、实验演示、小组讨论、练习题等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕质量守恒定律，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解质量守恒定律知识点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解质量守恒定律，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出质量守恒定律，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解质量守恒定律的概念和表述，结合实验现象帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实验等活动，让学生在实践中掌握质量守恒定律的应用。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、实验等活动，体验质量守恒定律的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解质量守恒定律的概念和表述。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握质量守恒定律的应用。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解质量守恒定律的概念和表述，掌握其在化学反应中的应用。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据质量守恒定律，布置适量的课后作业，巩固学习效果