九年级历史下册 第11课 日本成为世界经济强国教案 岳麓版.docx

九年级历史下册第11课日本成为世界经济强国教案岳麓版

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课程基本信息

1.课程名称：九年级历史下册第11课——日本成为世界经济强国

2.教学年级和班级：九年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.理解并分析日本在二战后经济恢复和发展的原因，培养学生的因果分析能力。

2.掌握日本成为世界经济强国的主要历程和关键事件，提升学生的知识记忆和再现能力。

3.培养学生的批判性思维，通过分析日本经济政策的变化，理解其对经济发展的影响。

4.提升学生的时空观念，能够将日本经济发展放入二战后世界格局变化的大背景中进行理解。

5.增强学生的史料实证能力，通过研究相关历史资料，深入理解日本经济的发展过程。

重点难点及解决办法

重点：

1.日本战后经济恢复和发展的原因。

2.日本成为世界经济强国的主要历程和关键事件。

3.日本经济政策的变化及其对经济发展的影响。

难点：

1.理解并分析日本战后经济恢复和发展的深层次原因。

2.将日本经济发展放入二战后世界格局变化的大背景中进行理解。

解决办法：

1.通过时间线索，引导学生梳理日本战后经济发展的历程，帮助记忆和理解。

2.使用图表、数据等直观教具，帮助学生形象地理解日本经济的发展变化。

3.组织小组讨论，让学生从不同角度分析日本经济政策的变化对经济发展的影响。

4.提供相关历史资料，引导学生进行史料实证研究，深入理解日本经济的发展过程。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，明确本节课的学习目标，系统地传授日本战后经济恢复和发展的原因、历程和关键事件。

-运用讨论法，鼓励学生发表对日本经济政策的看法，培养学生的批判性思维。

-实施案例研究，让学生通过研究具体案例，深入了解日本经济的发展过程。

-采用项目导向学习，让学生以小组形式，探究日本经济政策的变化及其对经济发展的影响。

2.设计具体的教学活动：

-时间线索梳理：让学生按照时间顺序，梳理日本战后经济发展的历程，帮助记忆和理解。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，从不同角度分析日本经济政策的变化对经济发展的影响。

-角色扮演：让学生扮演日本政府、企业、行业协会等不同角色，讨论日本经济政策的变化及其对经济发展的影响。

-史料实证研究：提供相关历史资料，引导学生进行史料实证研究，深入理解日本经济的发展过程。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示日本战后经济发展的关键事件、历程和图表，帮助学生形象地理解。

-视频：播放相关纪录片、新闻报道等视频资料，让学生更直观地了解日本经济发展的背景和过程。

-在线工具：利用在线工具，如地图、时间轴等，帮助学生更好地地理解决日本经济发展的大背景。

-历史资料：提供相关历史书籍、论文、报道等资料，引导学生进行史料实证研究，深入理解日本经济的发展过程。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“日本成为世界经济强国”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是世界经济强国吗？日本是如何成为世界经济强国的呢？”

展示一些关于日本经济发展的重要事件和图片，让学生初步感受日本经济的魅力。

简短介绍日本战后经济发展的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.日本战后经济发展基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解日本战后经济发展的基本概念、历程和关键事件。

过程：

讲解日本战后经济发展的定义，包括其主要历程和关键事件。

详细介绍日本战后经济发展的历程和关键事件，使用图表和示意图帮助学生理解。

3.日本战后经济发展案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解日本战后经济发展的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的日本战后经济发展的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解日本战后经济发展的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用所学知识解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与日本战后经济发展相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对日本战后经济发展的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和