第1课社戏（教学课件）八年级语文下册备课（部编版）.pptxVIP

八年级语文下册

导入新课点我放视频：社戏n

导入新课什么叫社戏？李永强在绍兴，“社”是一种区域名称，相当于“村庄”。社中有“庙”，为了祈求全社平安富足，社庙里每年一定时间都要演戏，这就叫做“社戏”。liyongqiang

1社戏

识记有关鲁迅的文学常识，了解文章主要内容。010203学习目标品味文中简洁而富有表现力的语言；理解文中多种表达方式的综合运用。理解课文的儿童叙述视角，体会作者对早年乡村生活的留恋之情。

01第一课时

作者名片鲁迅（1881—1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。文学家、思想家、革命家，中国现代文学的奠基人。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定了新文化运动的基石。他的作品语言犀利精辟，如投枪，如匕首，他被誉为“民族魂”。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。

背景链接本文选自《呐喊》，有删节。文章写于1922年。当时辛亥革命已经过去10余年，但由于革命不够彻底，当时的中国仍处于封建军阀的统治之下，战乱依旧，民不聊生，社会混乱。目睹此情此景，鲁迅深有感触。在这期间，鲁迅写了不少回忆故乡的作品，这些作品有一个共同的特点：通过可爱的故乡与黑暗的社会的对比，表达自己对光明前景的向往和人与人之间淳朴关系的追求。《社戏》就是其中一篇。liyongqiang

飘雨文体知识——小说liyongqiang以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。定义人物描写方法：正面描写（外貌、动作、神态、语言、心理等）；侧面描写。人物三要素情节开端、发展、高潮、结局（有的还包括序幕、尾声）环境自然环境、社会环境按篇幅及容量按表现的内容长篇、中篇、短篇和微型小说（小小说）类别神话、科幻、公案、传奇、武侠等章回体小说、日记体小说、书信体小说、自传体小说文言小说和白话小说按体制按语言形式iyongqiang

检查预习——读准字音李永强墨剑飘雨yǒnɡ惮（）踊跃（）棹（zhào）归省（xǐnɡ）dàn行辈（）撺掇（cuāndu）o凫水（）皎洁（）hánɡfújiǎo旺相（）絮叨（）屹立（）宛转（）xiànɡyìxùdɑowǎn撮（cuō）桕树（）怠慢（）漂渺（）jiùdàimiǎo潺潺（）弥散（）蕴藻（yùn）家眷（juàn）chánmí楫桨（）嘱咐（zhǔ）纠葛（jiū）欺侮（）jíwǔ墨liyongqiang

检查预习——读准字音墨剑飘雨（hònɡ）起哄（xǐnɡ）归省省哄hǒnɡ（）哄骗（hōnɡ）哄堂大笑（xū）吁气（yù）呼吁（shěnɡ）省心（hánɡ）行辈（xínɡ）行走行吁墨

检查预习——理解词意李永强墨剑飘雨絮叨：来回地说。宽慰：宽解安慰。怠慢：冷淡；客套话，表示招待不周。朦胧：月光不明，在文中是形容词活用为动词。踊跃：跳跃；形容情绪热烈，争先恐后。宛转：同“婉转”。（歌声、鸟鸣声等）抑扬动听。悠扬：形容声音时高时低而和谐。弥散：（光线、气体、声音等）向四处扩散。屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着，常用来形容坚定不可动摇。家眷：指妻子儿女等（有时专指妻子）。皎洁：（月亮等）明亮而洁白。墨纠葛：纠缠不清的事情；纠纷。

飘雨初读课文点我放课文朗读听读课文，完成如下任务：1、本文记叙了一件什么事？文章以“社戏”为题，写了“我”和伙伴们一起去赵庄看社戏前后的事情。2、你认为作者写作本文的用意是什么呢？文章虽然题为“社戏”，但写看到的社戏的内容不多，而且“我”似乎也并不真正喜欢社戏。而自始至终写的是“我”的“乐土”平桥村，那里的人、情、景都很美，“我”很怀念那里。

飘雨再读课文“一千个读者眼中就有一千个哈姆雷特”，大家对《社戏》的理解可能也不尽相同。我们一起来深入研读课文，探查作者的写作意图。

飘雨再读课文通读全文，用四字短语概括本文所写的几件事。平桥概况（随母归伙伴游玩（乡间生无赵庄看戏（船头看停船吃豆（偷豆煮深夜返回（月夜归再谈吃豆（戏后余船出月夜行船行（戏前风省）活）波）戏）豆）航）波）

飘雨再读课文对于这些事件，哪些着墨较多，哪些一笔带过？平桥概况（随母归伙伴游玩（乡间生无赵庄看戏（船头看停船吃豆（偷豆煮深夜返回（月夜归再谈吃豆（戏后余船出月夜行船行（戏前风省）活）波）戏）豆）航）波）剑略略详详详详详略liygq

飘雨再读课文看社戏是主要内容，因此看社戏前后的波折，夜航去看戏途中，戏后归航偷豆等情节详写；其他情节与看社戏关系不大，因此略写。

飘雨研读课文为什么说平桥村“在我是乐土”？①“我”在这里是公共的客，