第6课阿西莫夫短文两篇（《恐龙无处不有》《被压扁的沙子》教学课件）八年级语文下册备课（部编版）.pptxVIP

八年级语文下册

导入新课点我放视频：6500万年前恐龙灭绝的真相n

6阿西莫夫短文两篇有被压扁的沙子阿西莫夫作者：墨剑陶弘景

了解作者作品，把握文章阐述事理的方法，体会事理说明文的特点。010203学习目标把握本文的说明顺序、说明方法及语言特色。激发爱好科学、主动探索的精神。

01第一课时

恐龙无处不有

作者简介艾萨克·阿西莫夫（英语：IsaacAsimov，1920年－1992年），美国著名科幻小说家、科普作家、文学评论家，美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。曾获代表科幻界最高荣誉的雨果奖和星云终身成就大师奖。与罗伯特·海因莱因、亚瑟·克拉克并列为科幻小说的三巨头。代表作有《新疆域》《基地》等。其作品中以《基地系列》、《银河帝国三部曲》和《机器人系列》三大系列被誉为“科幻圣经”。

知识链接ling科普作品科普作品是一种以向大众普及科学知识为主要目的的作品。“科普”即“科学普及”。科普作品传统上以文字或图画为基本载体，现今也常以视频等其他形式出现。主要功能和目的：宣传、普及科学知识，展现科学魅力。飘ongqiang

检查预习——读准字音李永强墨剑ɡé骨骼（）鸟臀目（tún）俯冲（fǔ）yuān岛屿（）深渊（）流逝（）yǔshì携带（）两栖（qī）覆盖（fù）xié铱（yī）潮汐（xī）抵达（）dǐchì劫难（jié）排斥（）趋势（qū）膨胀（zhànɡ）追溯（sù）衍射（yǎn）二氧化硅（ɡuī）

检查预习——理解词意李永强墨剑领域：学术思想或社会活动的范围。俯冲：以高速度和大角度向下飞。流逝：像流水一样消逝。追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。潮汐：通常指由于月亮和太阳的引力而产生的水位定期涨落的现象。文中指海潮。天衣无缝：形容事物（多指诗文、话语等）严密，没有一点儿破绽。不解之谜：解不开的谜，比喻还没有弄明白的或难以理解的事物。墨ling

整体感知听读课liyon文gqian，g为课文划分层次。点我放课文朗读（1）提出观点——不同科学领域之间是紧密相连的，一二三逻辑顺序引出说明内容。（2-14）用南极恐龙化石的发现说明“板块构造”理论。(15)总结说明南极洲恐龙化石的发现是“板块构造”理论的有力证据，点明文章的主旨。剑

研读课文ling本文说明了什么问题？恐龙无处不有板块构造学说表面上实际上依据在南极发现恐龙化石的事实，证明了“板块构造”理论的正确。飘y

研读课文ling说说第一段在文中有什么作用。这两句议论是全篇行文的逻辑基础。“肯定”一词，说明作者是以发展的眼光看问题的，表明作者对这一观点的支持。

研读课文ling在南极发现恐龙化石说明了什么问题？说明是大陆在漂移，而不是恐龙自己在迁移。在一次南极洲探险活动中，Iziko南非博物馆的罗杰·史密斯手里拿着一块原蜥(学名：Prolacerta)的化石。墨剑

研读课文ling结合上下文，用自己的话概括“板块构造”理论的主要内容。地球由若干个板块构成，这些板块在不停地缓慢地移动，造成一些板块被拉开，另一些板块被挤压在一起。雨墨剑墨剑

研读课文ling请简要分析一下作者的“板块构造”理论的推断思路。恐龙的化石在现存各个分离的大陆上都有发现说明恐龙曾经生活在每一块大陆上但是，恐龙不可能是在每块大陆上独立生存的所以，现在的各块大陆在远古曾经是联结在一起的一整块大陆或者说“泛大陆”由此可知，这块“泛大陆”在恐龙出现之后逐渐分裂成为现在的各块大陆。剑

研读课文这篇短文在哪两个科学领域之间建立起了联系？是如何联系的？l2.25亿年前，当时全球的陆地形成“最后一次完整的泛大陆”，同时，恐龙已经出现并且“分散到泛大陆的各个地方”。l2亿年前，泛大陆又开始分裂。恐龙化石的分布这两个时间点表明恐龙的出现和全球分布早于泛大陆的分裂，从而使得文章在两个领域之间建立的联系在逻辑上得以成立，体现了作者科学推论的严密性。古生物学板块构造理论

研读课文u本文李运永强用了哪些说明方法？请举例说明。“板块构造”理论很快为地质界几乎所有的问题提供了答案，如火山、地震、岛屿链、海洋深渊等等，这些在以前一直是不解之谜。举例子具体说明了“板块构造”理论为地质界的许多问题提供了答案，从而证明了这一理论的科学性和合理性。飘

研读课文每隔一段时期，板块会将所有的大陆汇聚在一起，地球此时仅由一个主要陆地构成，称为“泛大陆”。下定义用简明科学的语言对“泛大陆”加以解释。墨剑墨剑

研读课文南极也有自己的恐龙、两栖动物和其他在恐龙时代繁盛的植物和动物。然而，这些生物的命运比其他同类要悲惨得多，因为板块把它们向南携带到了极地。作比较将南极生物的命运同其他同类作比较，生动地强调了南极的寒冷和南极生物的厄运，突出表现了地壳