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合作式教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：小学语文《荷塘月色》赏读课

2.教学年级和班级：小学五年级二班

3.授课时间：2022年10月10日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时（45分钟）

二、教学目标

1.通过合作式教学，让学生理解并掌握《荷塘月色》的主要内容。

2.培养学生的朗读、鉴赏能力，提高语文素养。

3.培养学生合作学习、分享交流的习惯。

三、教学内容

1.课本内容：《荷塘月色》的阅读与理解。

2.合作任务：分组进行文本解析，讨论作者的写作手法和表达情感。

四、教学步骤

1.导入新课（5分钟）

a.教师简要介绍《荷塘月色》的作者及背景。

b.学生齐读课文，感受文本魅力。

2.合作学习（15分钟）

a.学生分组，每组选择一个段落进行深入解析。

b.各组讨论作者的写作手法和表达情感，并准备分享。

3.分享交流（10分钟）

a.每组派代表分享本组的讨论成果。

b.其他学生和教师对分享内容进行点评和补充。

4.课堂小结（5分钟）

a.教师总结本节课的学习内容，强调《荷塘月色》的鉴赏要点。

b.学生谈收获，反思学习过程。

5.作业布置（5分钟）

a.请学生结合合作学习的成果，撰写一篇关于《荷塘月色》的短文。

b.选择一个段落进行深入学习，分析作者的写作手法和表达情感。

六、教学评价

1.课堂表现：学生参与度、合作意识、分享交流能力。

2.作业完成情况：对课文内容的理解和分析能力。

七、教学资源

1.课文《荷塘月色》原文。

2.相关背景资料。

3.分组讨论记录表。

核心素养目标

1.语文学科核心素养：通过合作式教学，提升学生的语文学科核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。

2.文本理解与鉴赏：使学生能够理解《荷塘月色》的文意，欣赏作者的写作手法，体会作者表达的情感。

3.合作与交流：培养学生分组合作的能力，提升学生在团队中进行沟通交流的能力。

4.自主学习与反思：培养学生自主学习的能力，引导学生对学习过程进行反思，提升自我认知。

学习者分析

1.相关知识掌握：五年级的学生已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解课文大意。他们对描写自然景物的文章有一定的接触和理解，但可能对《荷塘月色》中的细腻情感表达和修辞手法理解不够深入。

2.学习兴趣、能力和学习风格：学生们对自然景色和文学作品通常感兴趣，尤其是那些能够引起他们共鸣的作品。他们的学习能力较强，喜欢通过互动和合作来学习。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和小组讨论来掌握知识。

3.可能遇到的困难和挑战：在理解《荷塘月色》时，学生可能会遇到难以把握的修辞手法和深层次的情感表达。此外，对于如何鉴赏文学作品，他们可能缺乏系统的方法和技巧。小组合作中，部分学生可能会表现出沟通不畅、意见分歧等问题，需要教师引导和协调。

教学方法与手段

1.教学方法

1.1合作式教学法：通过分组讨论、分享交流等方式，让学生在合作中学习，提高他们的沟通能力和团队协作精神。

1.2案例分析法：选取《荷塘月色》中的典型段落，让学生进行分析讨论，帮助他们理解作者的写作手法和表达情感。

1.3互动式教学法：教师提问，学生回答，通过问答互动，激发学生的思维，提高他们的理解能力和表达能力。

2.教学手段

2.1多媒体教学：利用多媒体设备，展示《荷塘月色》中的荷塘景色，让学生直观感受课文描述的美丽画面，增强他们的学习兴趣。

2.2网络资源：运用教学软件和网络资源，提供更多关于《荷塘月色》的背景资料和相关文学作品，拓宽学生的视野，提高他们的自主学习能力。

2.3教学评价手段：通过课堂表现、作业完成情况等方面，对学生的学习效果进行评价，及时了解学生的学习情况，为教学调整提供依据。

2.4学习工具：引导学生使用学习工具，如词典、参考书等，培养他们独立解决问题的能力。

2.5课后辅导：为学生提供课后辅导机会，帮助他们解决学习中遇到的问题，提高他们的学习效果。

2.6激励机制：设立课堂表现奖、小组合作奖等，激励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习积极性。

2.7反思与反馈：鼓励学生在课后进行反思，总结学习收获和不足，教师及时给予反馈，指导学生改进学习方法。

教学流程

一、导入新课（用时5分钟）

同学们，今天我们将要学习的是《荷塘月色》这一课文。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过美丽的荷塘和月色？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《荷塘月色》的奥秘。

二、新课讲授（用时10分钟）

1.理论介绍：首先，我们要了解《荷塘