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1组织行为学的研究对象与研究方法
第一章组织行为学的对象与性质
第一节组织行为学与管理人员
人的行为特点:A适应性;B多样性;C动态性;D可控性;E人的行为实质是人的生理、心理因素与客观
环境相互作用的结果和表现。(选择)
管理者为什么要研究组织行为学?
A研究组织行为中的个体行为与管理,可以提高管理者知人善用,合理使用人才的水平;
B研究组织行为中的群体行为与管理,可以使管理者改善人际关系,增强他们所管辖的群体的合理凝聚力
和向心力;
C研究组织行为中的领导行为与管理,可以促使管理者提高领导素质,改进领导行为,掌握领导艺术,增强
领导的有效性;
D研究组织行为学中的激励理论与应用,可以加强以人为中心的管理,充分调动各方面的积极性、主动性
和创造性;
E研究组织行为学中的组织设计与组织变革的理论与方法,可以使管理者更好地适应环境的变化,进行组织
的改革,增强活力,提高绩效;
F研究组织行为学还有利于管理者调适心理平衡,提高身心健康水平,从而进一步提高工作绩效。
第二节组织行为学的学科性质
组织行为学是一门多学科,多层次相交叉的边缘性学科,又具有两重性和应用性.
边缘性表现为:A多学科相交叉性、B多层次相交切性。
两重性表现为:A一般规律的自然属性、B特殊规律的社会属性.
第三节组织行为学的产生与发展
组织行为学最先产生于20世纪50年代至60年代的美国。
美国斯坦福大学的莱维特教授,自1958年起正式开始用“管理心理学”名称代替原来使用的“工业心理
学”名称。
第四节组织行为学的理论体系与其相关学科的关系
影响个人行为的困素:
1人的主观特征(A生理;B心理;C文化)
2人所处的客观环境的各种特征(A物质环境;B社会环境;C组织内部环境;D组织外部环境)
费恰特指出,文化的功能有五点:
A文化是区别不同社会的标志;
B文化使一个社会的价值观更系统化;
C文化为社会的团结和组织的凝聚力提供了一个重要的基础;
D文化对社会结构提供材料和蓝图;
E社会和组织的文化,能够塑社会和组织的个性与性格。
第二章组织行为学的研究方法
第一节研究方法的主要特性无
第二节研究的基本过程
组织行为学的4个研究步骤:A观察和实验;B分析和评价;C预测和推断;D检查与验证。
第三节研究的主要方法
观察法的分类,按照观察者与被观察者的关系来分:参与观察法和非参与观察法;
非参与观察法:是指观察者不参与被观察者的活动,以旁边者身份进行观察的方法。
心理测验法:所谓测验的信度,是指可靠性。反映被测特征的真实程度。
测验的效度,是指有效性。反映测验所预期效果的程度.
准实验法:是指研究人员在不能完全控制的情景下所进行的实验.
准实验法的分类:A间隔时序准实验法;B不等同对照组准实验法。
第四节研究结果的统计分析法
研究结果的统计分析法(5种):A集中趋势分析;B离中趋势分析;C抉择分析;D相关分析;E因素分析。
2个体行为与管理
第三章个体差异与管理
第一节认知差异与管理
社会知觉包括(4点):A对他人的知觉;B对人际关系的知觉;C对角色的知觉;D对因果关系的知觉。
知觉过程(5个阶段):A观察;B选择;C组织;D解释;E反应。
影响知觉的因素(2点):A知觉对象与背景的不同配合;B知觉归类。
产生错误知觉的原因(4点):A知觉防御;B首因效应(成见);C晕轮效应(以点概面);D投射(以己度人).
美国社会心理学家麦克里格提出的X理论与Y理论。
Y理论的内容:
领导者对被领导者的看法:
人并非天生懒惰;人愿意承担一定的责任;个人需求能与组织相结合;人愿意自我管理和控制;人能把工作
成就看作奖酬;人有较高的想象力和创造力。
相应的领导方式:
安排吸引和富有意义的工作;重视人的个性特征和需要;实现职工参与管理;鼓励职工对工作进行自我评价;
多启发与诱导,多信任,多分权与授权。
美国心理学家海德提出了归因理论.
归因理论,一般人可以作出4种归因:A努力程度;B能力大小;C任务难度;D运气和机会.
第二节价值观、态度差异与管理
价值观取决于人生观和世界观。
态度由3种因素构成:A认知、B情感、C意向。
态度的特征:A社会性;B
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