朱自清《春》课件.ppt

如何理解“一年之计在于春”？激励人们把握时机，奋发向上，辛勤劳作，也抒发了作者热爱生活，进而要创造美好生活，积极向上的感情。颂春像娃娃——“新”（万物复苏，新的生命的开始）像小姑娘——“美”（百花争艳，景色动人）像青年——“力”（春天充满活力）颂春图运用什么修辞手法？写出了春的什么特点？这三个句子可否调换位置？不能,因为这三个比喻句是从“娃娃”写到“小姑娘”又写到“青年”，按照喻体由出生——美丽——健康的成长顺序排列，形象地写出了春天不同时段的不同景象。用比喻、排比、拟人的修辞。表现春天“新”、“美”、“力”的特点。春喜爱赞美盼春（1）绘春（2-7）颂春（8-10）盼……来……近……急切心情总体轮廓山（朗润）水（涨）太阳（红）三个比喻句局部描绘春草图（草报春）春花图（花争春）春风图（风唱春）春雨图（雨润春）迎春图（人迎春）娃娃—新姑娘—美青年—力总分总如何写景一、运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；二、从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；三、按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；四、虚实结合，动静结合；1野火烧不尽,（）吹又生。2（）满园关不住，一枝红杏出墙来。——叶绍翁3（）眠不觉晓，处处闻啼鸟。——孟浩然4???不知细叶谁裁出，二月（）似剪刀。——贺知章5???几处早莺争暖树，谁家新燕啄（）。——白居易春风春色春春风春泥作者：朱自清抒情散文朱自清（1898-1948），字佩弦，江苏扬州人。散文家、诗人、民主战士、学者。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然淳厚的美。他热爱自然，描绘自然，文章寄托着对大自然的无限深情。有散文代表作《背影》、《绿》《荷塘月色》，以及一些文艺论著。收在《朱自清文集》里。1、划出生字词，标出段序，划出你认为用得准确、生动的词语、句子。2、读后请梳理文章结构，并思考：文章为我们描绘了哪几幅春的图景？分别是从哪些方面来写的？写出了这些事物怎样的特点？蓑笠[suōlì]朗润[lǎngrùn]嗡嗡[wēngwēng]酝酿[yùnniàng]卖弄[màinòng]婉转[wǎnzhuǎn]应和[yìnghè]嘹亮[liáoliàng]黄晕[huángyùn]烘托[hōngtuō]风筝[fēngzhēng]静默[jìngmò]舒活【shūhuó】抖擞[dǒusǒu]欣欣然[xīnxīnrán]繁花嫩叶【fánhuānènyè】呼朋引伴【hūpéngyǐnbàn】花枝招展[huāzhīzhāozhǎn]*和和平hé唱和、应和hè和药huò和牌hú和面huó晕晕头转向yūn黄晕、光晕yùn评点第一部分1、写出了作者怎样的心情？从哪些词可以看出来？2、首段在文中有何作用？“盼望着，盼望着”反复，表达了作者盼春心切的强烈感情。“东风来了，春天的脚步近了”拟人，宣告春天到来，表达喜春之情。总领全文，开启下文，是全文的依托和铺垫。比较下边各组中的两个句子，说说哪句表达效果更好，为什么？1、①盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。②盼望着，春风来了，春天的脚步近了。①句表达效果更好。用两个“盼望着”，更好地表达出盼望春天的急切心情。②句中“春风”“春天”不如①句中的“东风”“春天”有变化。1、课文都描绘了春的哪些景物？试着用小标题概括。2、抒发了作者怎样的感情?3、由此看来，课文可以分成几部分？春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图对春的喜爱和赞美三部分：盼春、绘春、颂春1、自由朗读课文2、思考、讨论：第2自然段与3-7自然段存在着什么关系？总分关系。这里采用“先总说，后分说”的结构来描绘春天。文中写了“山、水、太阳”，总写了春回大地，万物复苏的整体轮廓。理清文章思路（一）盼春（总领全文，开启下文）（2）总绘春天（3）春草图（4）春花图（5）春风图（6）春雨图（7）迎春图（8）“新”（9）“美”（10）“力”（二）绘春（三）颂春春草图1、作者从哪几方面来写草？2、你觉得本段哪些词用的好？写出了春草什么