“自然环境中的物质运动和能量交换”单元内容解读.pdf

“白然五Ｉ境中的物质运动和能量交换’’单元内容解读

●杨伟滋／山东省济南市第一中学（２５０００１）

●程菊／山东省济南市教学研究室（２５０００１）

课程标准要求太阳辐射是大气根本的热源，地面（包括陆面和海面）是

一

、

１．课程标准解读大气直接的热源；大气受热过程，实际上是太阳辐射、

★运用示意图说明地壳内部物质循环过程地面辐射和大气辐射之间相互转化的过程。其中，大气

本条“标准”关注的对象是自然环境组成要素之温室效应及其作用是需要重点阐述的基本原理；学习

岩石，要求的重点落在地壳内部物质循环，目的大气受热过程，是为理解大气运动打基础，所以，大气

一——

是以物质循环运动的观点看待岩石的形成和演变。根热力环流是需要阐述的另一个基本原理。大气热力环

据“标准”的要求，学生要能熟练阅读“地壳内部物质流是大气不均匀受热的结果。大气不均匀受热主要由

循环示意图”，同时能绘简单的示意图说明地壳物质的太阳辐射的纬度差异和下垫面热性质差异引起。大气

循环过程。这样的示意图不仅要绘出三大类岩石及岩不均匀受热是大气运动的主要原因，大气热力环流则

浆，还应反映它们之间的转化过程。本条“标准”对地是理解许多大气运动类型的理论基础。４，Ｎ城市热岛

壳、岩石、地质作用等内容未作明确要求，因此，对理环流，大到全球性大气环流，都可以用大气热力环流的

解地壳内部物质循环所不必要的知识最好不涉及。但原理来解释；学习和说明大气受热过程，需要借用一些

是，从人地关系主线出发，介绍岩石的形成和转化时，原理示意图，如大气温室效应示意图、大气热力环流形

应联系人类对岩石的开发和利用。岩石由矿物组成，人成示意图等。

类大规模利用的矿产资源都来源于矿物，因此，可根据★绘制全球气压带、风带分布示意图，说出气压带、

条件适当介绍矿物、矿产等内容。风带的分布、移动规律及其对气候的影响

★结合实例，分析造成地表形态变化的内、外力因素本条“标准”关注全球性大气环流及其对气候的影

本条“标准”关注的对象是自然环境的组成要素响。全球性大气环流是自然环境中物质运动和能量交换

之一——地貌，要求的重点是地貌的变化及其原因。的重要形式之一，对自然环境的形成和发展有着重要作

从本条“标准”的要求来看，重在地表形态变化的原因用（对水、热、尘、地貌、气候等的影响）。全球有七个气压

分析，以使学生从两方面认识地表形态。一方面以运带和六个风带，理解这些气压带、风带的形成和分布规

动、变化的观点看待地表形态，即地表形态一直处于律，最好通过三圈环流来说明。“标准”关注的是地球

不断的运动和变化之中。另一方面以综合的观点看待表面的气压带、风带的形成，对于三圈环流中高空的气

地表形态，即内力造就了地表形态的骨架（高山、盆地压和风向不作要求。三圈环流是假设地球表面均匀情

等），外力对地表形态骨架作再塑造（把高山削低，把况下的理想模式，实际上气压带和风带在近地面的分

盆地填平）；地表形态是