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美术构图教学设计培养学生的构图意识和表达能力

主备人

备课成员

教学内容

本节课的教学内容来自人美版小学美术教材五年级下册第一单元《学会构图》。本节课的主要内容是让学生通过观察、分析和实践，掌握构图的基本原则和方法，培养学生的构图意识和表达能力。

教学内容包括：

1.构图的概念和意义：让学生了解构图在美术创作中的重要性，理解构图的定义和作用。

2.构图的基本原则：教授学生构图的基本原则，如对称、平衡、对比、统一等，并通过实例进行分析。

3.构图的方法和技巧：教授学生构图的方法和技巧，如三角形构图、S形构图、对角线构图等，并通过实际操作进行练习。

4.构图的应用：让学生通过实际创作，运用所学的构图原则和方法，完成一幅完整的美术作品。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生具备美术构图的基本意识和能力，提高他们的审美素养和创新能力。具体包括：

1.构图意识：使学生认识到构图在美术创作中的重要性，培养学生观察、分析和运用构图原则的能力。

2.表达能力：通过实际操作，培养学生运用构图方法和技巧进行创作的能力，提高他们的美术表现力。

3.审美素养：引导学生感受和欣赏不同构图形式的美，提高学生的审美能力和审美品味。

4.创新能力：鼓励学生在构图实践中发挥个性化和创意，培养学生的创新思维和创作能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）构图的基本原则：对称、平衡、对比、统一等。这些原则是构图的基础，需要学生理解和掌握。

（2）构图的方法和技巧：三角形构图、S形构图、对角线构图等。这些方法和技巧是实现良好构图的关键，需要学生熟练掌握。

（3）构图的应用：如何运用所学的构图原则和方法进行实际创作，完成一幅完整的美术作品。

2.教学难点：

（1）构图原则的理解和运用：学生可能难以理解构图原则的概念和实际应用，需要通过大量的实例和练习来引导学生掌握。

（2）构图方法和技巧的掌握：学生可能难以理解和运用各种构图方法和技巧，需要通过实际操作和反复练习来提高。

（3）创新能力的培养：学生可能在创作中难以突破传统思维，需要教师引导学生发挥个性和创意，培养创新思维和创作能力。

针对以上重点和难点，教师在教学过程中应注重引导学生通过观察、分析和实践来理解和掌握构图的基本原则和方法，同时鼓励学生在创作中发挥个性和创意，培养创新能力和审美素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.教学方法：

（1）讲授法：在课堂上，教师可以通过讲解构图的基本原则、方法和技巧，让学生了解和掌握构图的知识。

（2）案例研究法：教师可以展示经典的构图案例，让学生通过分析案例来理解构图的原则和方法。

（3）实践教学法：教师可以组织学生进行实际操作，通过实践来提高学生的构图能力和表达能力。

2.教学活动设计：

（1）小组讨论：教师可以组织学生进行小组讨论，分享彼此对构图的理解和心得，促进学生之间的交流和合作。

（2）角色扮演：教师可以让学生扮演不同的角色，如画家、批评家等，通过角色扮演来提高学生的参与度和兴趣。

（3）游戏教学：教师可以设计一些与构图相关的游戏，让学生在游戏中学习构图的知识和技巧。

3.教学媒体和资源：

（1）PPT：教师可以使用PPT来展示构图的知识点、案例和作品，以便于学生更好地理解和掌握。

（2）视频：教师可以播放一些与构图相关的视频，如绘画教程、作品欣赏等，以提高学生的学习兴趣和效果。

（3）在线工具：教师可以引导学生使用在线绘画工具进行构图实践，以便于学生随时随地地进行学习和练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，如PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕构图的基本原则和方法，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照预习要求，自主阅读预习资料，理解构图的基本原则和方法。

-思考预习问题：学生针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：教师引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解构图的基本原则和方法，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师通过故事、案例或视频等方式，引出构图的重要