高中美术课教案制作.docx

高中美术课教案制作

主备人

备课成员

教材分析

本节课是人美版高中美术鉴赏第9课《中国民间美术》，教材内容主要包括对中国民间美术的定义、分类、特点及其在我国历史发展中的地位和作用等方面的介绍。本节课旨在让学生了解和欣赏中国民间美术的魅力，培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。

本节课适用于高中一年级学生，学生已有了一定的美术基础知识，对美术作品有一定的欣赏能力。但在民间美术方面的了解和认识还不够深入，需要通过本节课的学习，进一步拓展知识面，提高审美素养。

教学目标：

1.了解中国民间美术的定义、分类、特点及其在我国历史发展中的地位和作用。

2.欣赏和分析民间美术作品，提高审美能力。

3.培养学生对中国传统文化的热爱和传承意识。

4.培养学生的创新精神和实践能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要体现在以下几个方面：

1.审美鉴赏能力：通过对中国民间美术的欣赏和分析，让学生提高审美鉴赏能力，能够理解和感受民间美术的独特魅力，培养审美情感。

2.文化传承意识：了解中国民间美术的历史背景和文化内涵，使学生认识到民间美术在我国传统文化中的重要地位，增强文化传承意识。

3.创新实践能力：在欣赏和分析民间美术作品的过程中，鼓励学生发挥想象力和创造力，尝试将民间美术元素运用到自己的创作中，提高创新实践能力。

4.团队协作能力：通过小组讨论、合作完成任务等方式，培养学生的团队协作能力，使学生在交流和合作中共同成长。

5.批判性思维：在欣赏和分析民间美术作品时，引导学生敢于质疑，勇于表达自己的观点，培养批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在进入本节课之前，学生已经对美术的基本概念、绘画技巧和艺术欣赏有一定的了解。他们可能已经学习过不同类型的美术作品，如素描、油画、水彩画等，并能够运用一些基本的艺术术语进行评价。此外，学生可能还了解一些中国传统文化和美术史的基本知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高中学生对美术的兴趣各异，有的学生对绘画技巧感兴趣，有的学生则更喜欢欣赏和分析艺术作品。在学习能力方面，学生对新知识的接受和理解能力较强，他们善于通过观察、思考和讨论来深入学习。在学习风格上，学生偏好互动性和实践性的学习方式，他们喜欢通过动手操作和小组合作来探索问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解中国民间美术的深层文化含义时，学生可能会遇到难以把握的困难。由于民间美术的种类繁多，风格多样，学生可能难以区分不同地区和民族的民间艺术特点。此外，将民间美术元素运用到自己的创作中，对学生来说是一个挑战，他们可能不知道如何将传统元素与现代审美相结合。此外，学生可能对教材中的一些专业术语和概念感到陌生，需要教师的耐心解释和引导。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：在导入新课和讲解重点知识时，采用讲授法，清晰、系统地传授中国民间美术的定义、分类、特点及历史地位等知识。

-讨论法：组织学生对民间美术作品进行欣赏和分析，鼓励学生发表自己的观点，促进学生之间的交流和思考。

-案例研究法：通过分析具体的民间美术作品案例，让学生深入理解民间美术的风格特点和文化内涵。

-项目导向学习：引导学生以小组为单位，完成一个关于民间美术的创新创作项目，培养学生的实践能力和团队协作精神。

2.设计具体的教学活动：

-导入环节：通过播放一段民间美术作品集锦的视频，激发学生的兴趣，然后简要介绍本节课的主题和目标。

-欣赏与分析环节：让学生分组欣赏教材中的民间美术作品，引导学生关注作品的形式特点、色彩运用和象征意义等，并鼓励学生进行小组讨论，分享自己的看法和感受。

-知识讲解环节：在学生欣赏和讨论的基础上，教师进行简要的讲解，阐述民间美术的定义、分类、特点及历史地位等方面的知识。

-创作实践环节：引导学生以小组为单位，选择一种民间美术风格进行创新创作，鼓励学生将所学知识运用到实际操作中，培养学生的实践能力和创新精神。

-展示与评价环节：各小组展示自己的创作成果，其他学生和教师对作品进行评价，引导学生从多个角度审视和反思自己的作品。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示民间美术作品的图片、知识点和教学活动内容，增强课堂教学的直观性和吸引力。

-视频：选用一段关于民间美术作品欣赏的视频，让学生更直观地感受民间美术的魅力。

-教材：利用教材中的图片和案例，为学生提供丰富的学习资源，方便学生查阅和理解相关知识。

-网络资源：引导学生利用网络资源，查阅更多关于民间美术的资料，拓展知识面。

-民间美术实物或模型