Unit2PeriodⅠStartingoutUnderstandingideas2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计（外研版2019）.docx

Unit2PeriodⅠStartingoutUnderstandingideas2023-2024学年新教材高中英语选择性必修第三册同步教学设计（外研版2019）

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：高中英语选择性必修第三册同步教学设计

2.教学年级和班级：高三年级5班

3.授课时间：2023年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、说清、读透、写明白本节课的主要内容和知识点，提高英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习本节课的内容，使学生了解西方文化背景，提高学生对不同文化的认知和理解，培养学生的文化意识。

3.思维品质：通过分析、讨论等方式，提高学生思维的逻辑性、批判性和创新性，使学生在思考问题时更加深入、全面。

4.学习策略：通过自主学习、合作学习等方式，培养学生主动探究、积极思考的学习习惯，提高学生的学习效率。

重点难点及解决办法

1.重点：

-本节课的重点是掌握新的词汇和短语，以及理解文章的主旨和细节。

-学生需要能够运用所学的语法知识，如时态和语态，来正确表达过去和将来的事件。

2.难点：

-难点在于理解文章中的一些复杂句子和表达，特别是那些含有高级语法结构的句子。

-学生可能对某些文化背景知识不太了解，这可能会影响他们对文章内容的理解。

3.解决办法：

-对于重点词汇和短语，可以通过词汇练习和实际语境中的运用来加深学生的记忆和理解。

-对于语法知识，可以通过例句和练习来帮助学生理解和运用。

-对于文化背景知识，可以通过多媒体教学资源或者小组讨论的方式来增加学生的了解。

-对于复杂的句子和表达，可以通过分步解析和同义词替换等方法来帮助学生理解。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板、黑板、教学挂图

-课程平台：学校提供的在线学习平台

-信息化资源：电子教材、教学PPT、在线视频和音频材料、词汇练习题、语法练习题

-教学手段：小组讨论、角色扮演、互动式问答、口语练习、写作练习

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对Unit2UnderstandingIdeas的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们对哪些观念或思想感兴趣？它们如何影响我们的生活和决策？”

展示一些关于不同观念和思想的图片或视频片段，让学生初步感受观念和思想的影响力。

简短介绍本节课的主题和目标，为接下来的学习打下基础。

2.基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本节课的主要观念和思想，以及它们在现实生活中的应用。

过程：

讲解观念和思想的定义，包括其主要表现形式和影响因素。

详细介绍本节课将要学习的几种主要观念和思想，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.案例分析（15分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解观念和思想的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解观念和思想的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用观念和思想解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与观念和思想相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对观念和思想的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调观念和思想的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括观念和思想的定义、案例分析等。

强调观念和思想在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用观念和思想。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于观念和思想的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：推荐学生阅读与本节课主题相关的书籍，如《观念的力量》、《思想自由与社会进步》等，以深入了解观念和思想的发展历程及其对社会的影响。

-学术论文：指导学生查找相关的学术论文或研究报告，以便他们能够从多个角度了解观念和思想的最新研究动态。

-网络资源：提供一些关于观念和思想的网站或在线资源，如TED演讲、BBC纪录片等，让学生在课后自主学习。

-社会实践：鼓励学生参与社会实践活动，如志愿者服务、社区活动等，以培养他们的社会责任感