湖南省益阳市七年级生物上册 第3单元 第5章 第2节 绿色植物的呼吸作用教案（新版）新人教版.docx

湖南省益阳市七年级生物上册第3单元第5章第2节绿色植物的呼吸作用教案（新版）新人教版

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湖南省益阳市七年级生物上册第3单元第5章第2节绿色植物的呼吸作用教案（新版）新人教版

教学内容：

本节课主要讲述绿色植物的呼吸作用。通过学习，学生应掌握绿色植物呼吸作用的概念、过程及其与光合作用的区别与联系。同时，引导学生运用所学知识解释生活现象，培养学生的观察能力和实践能力。

教学目标：

1.知识与技能：了解绿色植物呼吸作用的概念、过程及其与光合作用的区别与联系。

2.过程与方法：通过观察、实验等方法，探究绿色植物呼吸作用的过程。

3.情感态度价值观：培养学生对生物学感兴趣，提高学生观察生活、解释生活的能力。

教学重点：

1.绿色植物呼吸作用的概念。

2.绿色植物呼吸作用的过程。

3.绿色植物呼吸作用与光合作用的区别与联系。

教学难点：

1.绿色植物呼吸作用的过程。

2.绿色植物呼吸作用与光合作用的区别与联系。

教学方法：

1.讲授法：讲解绿色植物呼吸作用的概念、过程及其与光合作用的区别与联系。

2.演示法：通过实验演示绿色植物呼吸作用的过程。

3.探究法：引导学生观察、实验，探究绿色植物呼吸作用的过程。

4.讨论法：分组讨论，引导学生运用所学知识解释生活现象。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和生物伦理四大核心素养。具体包括：

1.生命观念：使学生认识到绿色植物呼吸作用是生物体基本的生命活动之一，理解生物体生命活动的相互关联性。

2.科学思维：通过分析绿色植物呼吸作用的过程及其与光合作用的区别与联系，培养学生分析问题、解决问题的能力。

3.科学探究：引导学生观察、实验，探究绿色植物呼吸作用的过程，提高学生的观察、实验、分析能力。

4.生物伦理：在学习过程中，使学生认识到生物学知识在生产、生活和社会发展中的重要性，培养学生的社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了绿色植物的光合作用、细胞呼吸等基本生物学知识，对于生物学的基本概念和原理有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级的学生对生物学具有较强的兴趣，尤其是与生活密切相关的知识。在学习能力方面，学生具备一定的观察、实验和分析问题的能力。在学习风格上，学生偏好实践性、探究性的学习方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习绿色植物的呼吸作用时，学生可能对呼吸作用的过程及其与光合作用的区别与联系难以理解。此外，学生可能对实验操作流程不熟悉，影响实验结果的准确性。同时，学生在生活中对绿色植物呼吸作用的应用实例了解不多，解释生活现象的能力有待提高。

教学方法与手段

教学方法：

1.引导探究法：通过提出问题，引导学生观察实验现象，激发学生探究绿色植物呼吸作用的热情。例如，在实验过程中，教师提出问题：“同学们观察到实验中的现象是什么？你们能解释这个现象吗？”

2.分组讨论法：将学生分成小组，让学生针对实验结果和所学知识展开讨论，培养学生的合作意识和团队精神。例如，教师提出讨论话题：“同学们，你们认为绿色植物的呼吸作用与光合作用有什么区别和联系？”

3.案例教学法：教师选取与绿色植物呼吸作用相关的实际案例，让学生运用所学知识进行分析，提高学生的应用能力。例如，教师提出案例：“同学们，你们在生活中有没有见过因为绿色植物呼吸作用而引起的现象？”

教学手段：

1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示绿色植物呼吸作用的动画、图片等资源，生动形象地呈现教学内容，提高学生的学习兴趣。例如，在讲解呼吸作用过程时，教师播放呼吸作用的动画，帮助学生更好地理解。

2.网络教学平台：利用教学软件，进行在线教学和互动，实现资源共享，提高教学效果。例如，教师可以通过网络平台发布学习任务，让学生在线完成；同时，教师可以查看学生的完成情况，进行即时评价和反馈。

3.虚拟实验：利用虚拟实验软件，模拟绿色植物呼吸作用的实验过程，让学生在虚拟环境中进行实验操作，提高学生的实验技能。例如，教师可以组织学生进行虚拟实验，让学生在安全、轻松的环境中掌握呼吸作用的实验操作技巧。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对绿色植物呼吸作用的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道绿色植物的呼吸作用是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于绿色植物呼吸作用的图片或视频片段，让学生初步感受绿色植物呼吸作用的魅力或特点。

简短介绍绿色植物呼吸作用的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.绿色植物呼吸作用基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解绿色植物呼吸作用的基本概念、过程和原