（2024年秋季版）山西省洪洞县七年级道德与法治下册 第二单元 做情绪情感的主人 第四课 揭开情绪的面纱 第2框 情绪的管理教案 新人教版.docx

（2024年秋季版）山西省洪洞县七年级道德与法治下册第二单元做情绪情感的主人第四课揭开情绪的面纱第2框情绪的管理教案新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容来自（2024年秋季版）山西省洪洞县七年级道德与法治下册，第二单元“做情绪情感的主人”，第四课“揭开情绪的面纱”的第二框“情绪的管理”。教学内容主要包括以下几点：

1.情绪的类型：喜、怒、哀、惧。

2.情绪的表达：如何恰当表达自己的情绪，不让情绪失控。

3.情绪的影响：情绪对人的行为、思维和健康的影响。

4.情绪的管理：如何调整情绪，做情绪的主人。

教学内容与学生已有知识的联系：

学生在日常生活中都有过情绪的体验，对喜、怒、哀、惧这些基本情绪有直观的感受。通过本节课的学习，学生将进一步了解情绪的类型，学会如何恰当地表达情绪，认识情绪对自身的影响，以及掌握调整情绪的方法，从而更好地管理自己的情绪。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标为：培养学生正确的情绪认知与管理能力，使学生能够理解情绪的本质，认识情绪对个人行为、思维和健康的影响，掌握调整情绪的方法，并能够运用这些方法有效管理自己的情绪。通过本节课的学习，学生将培养出较高的情感素养，成为能够理性面对生活中的情绪波动，积极应对各种生活挑战的人。

三、学情分析

本节课的授课对象为山西省洪洞县七年级的学生。他们在道德与法治学科方面已有一定的基础，对日常生活中的一些基本情绪有直观的感受和体验。然而，他们在情绪的认知与管理方面尚未形成系统的理论知识，对于如何恰当地表达情绪、调整情绪以做情绪的主人等方面还存在一定的困惑和挑战。

1.知识与能力方面：学生在之前的学习中已经接触过一些关于情绪的基本概念，例如喜、怒、哀、惧等基本情绪类型。他们具备一定的表达能力，能够用词语描述自己的心情。然而，他们对于情绪的深层次影响以及如何有效管理情绪等方面的知识和能力还有待提高。

2.素质与行为习惯方面：大部分学生具备良好的学习态度，愿意主动参与课堂讨论和活动。然而，也有一部分学生可能较为内向，不善于表达自己的情绪，或者存在情绪管理方面的问题，如情绪波动较大、容易冲动等。这些学生的行为习惯可能对课程学习产生一定的影响。

3.情感态度与价值观方面：学生对情绪有一定的认识，但可能存在对情绪的误解，如认为情绪是主观的，无法控制等。他们可能对于情绪的表达和调整抱有一定的抵触心理，认为这样做会失去自我。因此，在教学过程中，需要引导学生树立正确的情感态度和价值观，认识到情绪管理的重要性。

四、教学方法与策略

1.教学方法：针对本节课的教学内容，我将采用讲授法、讨论法、案例分析法和小组合作法等多种教学方法。讲授法用于向学生传授情绪的类型、表达和影响等基本知识；讨论法用于让学生分享自己的情绪体验，以及如何管理和调整情绪；案例分析法用于让学生通过分析具体案例，深入理解情绪管理的技巧；小组合作法用于让学生在小组活动中，共同探讨情绪管理的方法，培养团队合作精神。

2.教学活动设计：为了促进学生的参与和互动，我设计了以下教学活动：

a.情绪分享环节：让学生自由发言，分享自己近期的一次情绪体验，以及如何应对和调整这种情绪。

b.情绪角色扮演：让学生分组进行角色扮演，模拟不同情绪下的行为表现，以及如何恰当表达和处理这些情绪。

c.情绪管理小组讨论：让学生分组讨论，提出自己的情绪管理方法，分享彼此的经验和感悟。

d.情绪管理案例分析：呈现一些实际案例，让学生分析案例中情绪管理的好坏，并提出改进措施。

3.教学媒体和资源：为了提高教学效果，我将使用PPT、视频和在线工具等教学媒体和资源。

a.PPT：制作精美的PPT，展示情绪的类型、表达、影响和管理等相关知识点，帮助学生更好地理解和掌握。

b.视频：播放一些关于情绪管理的视频片段，让学生更直观地感受情绪的力量，以及如何运用管理技巧。

c.在线工具：利用在线工具，如情绪管理游戏、情绪测试等，让学生在互动中学习情绪管理知识。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对情绪管理的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道情绪管理是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于情绪管理的图片或视频片段，让学生初步感受情绪的力量以及管理的重要性。

简短介绍情绪管理的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.情绪管理基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解情绪管理的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解情绪管理的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍情绪管理的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.情绪管理案例分析（20分钟）

目标：通过具体