音乐教育与美育.pdfVIP

音乐教育与美育

游仙区石马镇三星博爱小学程芳

摘要：随着音乐教育改革的深入和音乐新课程标准的

实施，“音乐审美”与“相关文化”观念在我国音乐教育中越来

越引起音乐教师们的重视。新课标力求体现深化教育改革，

全面推进素质教育的基本精神，而音乐教育是素质教育的重

要组成部分，也是实施美育的途径之一，同时也是培养“有理

想、有道德、有文化、有纪律”的优秀人才必不缺少的组成部

分。因此它为音乐教学指出了一个方向，即一切为了学生的

全面发展，以提高学生的审美能力，发展学生的创造性思维，

形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享

受音乐奠定良好的基础。美教育是小学音乐教学的核心部

分，它培养学生对美好音乐的热爱，帮助他们树立正确的审

美观，养成健康向上的审美情趣，并能起到启迪智慧，净化

心灵，陶冶情操等作用。

【关键词】以美塑形、悦情、扬善、怡心、导行

《音乐课程标准》中指出“音乐教育是进行美育的重要

手段之一，而优美健康的音乐是审美主体获得美感的重要源

泉。以音乐审美为核心的基本理念，应贯穿于音乐教学的全

过程，在潜移默化中培养学生美好的情操，健全的人格”。可

见，小学音乐教育的目的，不是培养音乐家，不是让学生认

识一两条音乐艺术规律，也不是学会一两种音乐技能，而是

培养学生对音乐的兴趣和喜爱，提高音乐文化素养及审美能

力，造就全面发展的一代新人。围绕音乐教学要“以音乐审美

为核心”这一基本理念我根据自己平时的工作经验对音乐教

学与美育进行了浅显探索，并从五个方面进行了阐述。

一、唱游学习中感受美，以美塑形

唱游是小学低年级必不可少的教学内容，它包含着强

烈的节奏感和韵律美，它是音乐形象的反映，形体艺术的表

现。泰戈尔说：韵律起着河岸的作用，赋予诗以形式美和特

征。其实，何止是文学，其它姊妹艺术的美又有哪一种能够

摆脱节奏和韵律的约束呢？每当学生感受到律动音乐的音

高、音色、力度和节奏变化时，他们就会情不自禁地手舞足

蹈，其自身的动作与音乐律动产生协调一致的美感，给人带

来音韵的和谐、节奏的铿锵，让你获得美的享受。如：小学

底年级唱游教材歌表演《雁南飞》和《数鸭子》前者音乐旋

律抒展优美、节奏相对稳定，其动作形态显得平稳、圆滑、

轻柔、舒展大方，显现出学生从小要学习大雁遵守纪律，热

爱集体的本质，后者音乐旋律奔放，节奏活泼、兴奋、热烈。

其动作形态则跳跃、顿挫、轻快、情绪欢快激昂，呈现出儿

童性的艺术那欢快热烈的场面。通过上述不同内容，不同形

式，不同风格，的音乐律动作品与相应的形体动作组合的教

学，无疑为孩子们营造了一个感受、理解、想象、创造和演

绎的广阔空间。学生在参与学习和表演的过程中，掌握了知

识、开发了潜力，丰富了情趣，培养了创新能力，对于学生

世界观的形成和个性的塑造无疑会产生巨大的影响，从唱游

学习活动中去发现美、认识美，感受美，表现美，以美塑形。

二、歌曲学习过程中认识美、以美悦情

俄国大文豪契可夫说：“歌声是太阳，没有歌声的生

活就象没有太阳的生活一样苍白，淡化”。学习唱歌和歌曲欣

赏是学校音乐教育中的重要环节之一，它是学习者情感的表

达，灵魂的体现。当学生对其乐作品产生强烈的情绪时，就

会潜移默化地提高他们的道德修养和思想境界。以随风潜入

夜，润物细无声的方式浸透他们的心脾。如歌曲《国旗国旗

真美丽》本课围绕爱祖国这一主题，通过观看国旗的图片，

欣赏国歌，学生懂得了国旗是一个国家的标志和象征，我国

的国旗是五星红旗，她由红色作底，四颗金黄色的小星围绕

着一颗大星，大五角星代表了我们伟大的中国共产党，四颗

小的五角星代表全国各族人民紧紧团结在中国共产党的周

围。通过学唱歌曲《国旗国旗真美丽》，让学生认识到国旗

的美丽、神圣。从而上升到要热爱我们的国旗，热爱我们的

祖国。然而，美和善是一对孪生姐妹，教师在教学中要善于

引导学生去辨别美、感知美、认识美、发现美、尽量为孩子

们营造以美扬善的氛围，启迪领悟学会做人的真谛。

三、乐曲欣赏中孕育美，以美扬善

乐曲欣赏是音乐教育中必不可少的重要手段之一，其

目的是培养学生通过听觉聆听音乐作品，从中获取音乐美的

享受，满足精神的愉悦和理性的提升。然而，音乐以其音响

的魅力，给人以各种美的感受。它的旋律在起伏变化，抑扬

顿挫，迂回曲折中，在动与静、高与低、快与慢、紧与松的

对比组合中无