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参与社区建设的实践设计并建造一个能源节约设施

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：社区建设与能源节约

2.教学年级和班级：八年级一班

3.授课时间：2022年10月10日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.实践操作能力：学生能够亲自设计并建造一个能源节约设施，提高实践操作能力。

2.团队合作能力：学生在小组合作中，共同探讨、解决问题，培养团队合作精神。

3.创新思维：学生通过思考和设计，提出独特的能源节约方案，锻炼创新思维。

4.社会责任感：学生通过参与社区建设，认识到保护环境、节约能源的重要性，增强社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）能源节约设施的设计原理：学生需要掌握能源节约设施的设计原理，包括建筑节能、环保材料选择、能源循环利用等方面的知识。

（2）社区建设与能源节约的关系：学生需要理解社区建设与能源节约之间的密切联系，认识到能源节约在社区建设中的重要性。

（3）团队合作与沟通技巧：学生需要在小组合作中，学会分工、合作、沟通，共同完成能源节约设施的设计与建造。

（4）创新思维与实践能力：学生需要运用创新思维，提出独特的能源节约方案，并亲自进行实践操作。

2.教学难点：

（1）能源节约设施的设计原理：学生可能对建筑节能、环保材料选择、能源循环利用等方面的知识理解不够深入，难以运用到实际设计中。

（2）团队合作与沟通技巧：学生可能在小组合作中出现分工不明确、沟通不畅等问题，影响项目进度和效果。

（3）创新思维与实践能力：学生可能在提出创新方案和实际操作中，缺乏思路和技巧，难以完成高质量的设计和建造。

（4）项目实施过程中的问题解决：学生在实践过程中可能遇到各种问题，如技术难题、资源调配等，需要学会独立思考和解决问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.项目驱动法：通过设计并建造一个能源节约设施的项目，激发学生的学习兴趣和主动性，培养学生解决实际问题的能力。

2.小组合作学习法：将学生分成小组，进行团队合作，培养学生的沟通技巧、团队合作能力和解决问题的能力。

3.案例分析法：通过分析成功的能源节约设施案例，帮助学生理解能源节约的设计原理和实施方法，提高学生的实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示能源节约设施的设计原理、建造过程和实际效果，增强学生的直观感受和理解。

2.在线学习平台：利用教学软件和在线学习平台，提供丰富的学习资源和互动交流平台，方便学生自主学习和交流讨论。

3.实地考察：组织学生实地考察已建成的能源节约设施，亲身体验和学习，提高学生的实践操作能力和解决问题的能力。

4.虚拟现实技术：利用虚拟现实技术，模拟能源节约设施的设计和建造过程，让学生在虚拟环境中进行实践操作，提高学生的实践能力和创新能力。

5.反馈与评价：通过学生的作品展示、小组互评和教师评价等方式，给予学生及时的反馈和评价，帮助学生不断提高自己的设计和建造能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“能源节约设施的设计原理”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解能源节约设施的设计原理。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解“能源节约设施的设计原理”课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“能源节约设施的设计与建造”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解能源节约设施的设计原理，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握能源节约设施的建造技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验能源节约设施的建造过程。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详