诗歌鉴赏之语言(用).pdfVIP

诗歌语言鉴赏

炼字、风格

v教学目标

v1.了解高考的考查方式。

v2.规范鉴赏语言题的答题步骤。

v3.积累一些古代诗歌语言特点方面的术

语。

v教学重点

v规范鉴赏语言题的答题步骤。

v考查的形式一般为：

v(1)××字为什么用得“妙”？

v(2)找出诗眼并分析之。

v(3)分析词语的表达效果。

v(4)分析诗歌语言的表达风格。

v复习重点:

v1.梳理好诗“炼”字的基本类型，注意名词、

动词、形容词和叠词的炼字效果。

v2.梳理古诗的语言风格，熟悉语言风格的常用

术语，并能用实例来诠释。

第一课时

v考查点一：分析炼字型

v古代诗歌的语言是最凝练的，往往一句一词

甚至一字就能生动地描摹出事物特征，深刻

地反映思想内容。

v这种题型要求赏析时联系全诗的主旨，从遣

词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩、推敲

来理解作者炼字技巧的精妙。诗歌“炼”字，

主要是考查

v名词、动词、形容词和叠音词的炼字效果。

例题导引阅读下面诗歌，完成后面的题目。

v南浦别白居易

v南浦凄凄别，西风袅袅秋。

v一看肠一断，好去莫回头。

v前人认为，“看”字看似平常，实际上非常传

神，它能真切透露出抒情主人公的形象。你

同意这种说法吗？为什么？

v[思路分析]

v第一步解释“看”字在句中的含义。

v第二步展开联想把该字放入原句中描述景象。

v第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了

怎样的感情。

v[参考答案]同意

v(步骤一)“看”，在诗中指回望。

v(步骤二)离人孤独地走了，还频频回望，每一次

回望，都令自己肝肠寸断。

v(步骤三)此字让我们仿佛看到抒情主人公泪眼朦

胧，想看又不敢看的形象。只一“看”字，就淋

漓尽致地表现了离别的酸楚。

v一、“炼字”题解题技巧

v解答诗歌中的“分析炼字型”题目应注意的几个的问题

v1.将所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分

析。如上面的[例]属于这方面的情况。

v2.从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。

v3.联系全诗的感情或主旨分析。

v二、“炼字”题常见设问方式及答题步骤

v1.这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

v2.某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

v3.请对×字进行赏析。

v4.本诗的×字，换成另外一字好不好？为什么？

v(二)答题步骤

v第一步，解释该字在句中的含义，或指出这

个字特殊的语法现象或修辞手法，如词类活

用、拟人、通感、化静为动等；

v第二步，展开联想，把该字放入原句中描述

景象；

v第三步，点出该字烘托了怎样的意境，表达

了怎样的感情，或有什么艺术效果

课堂巩固练习：

v菩萨蛮(李白)

v平林漠漠烟如织，寒山一带伤心碧。暝

色入高楼，有人楼上愁。玉阶空伫立，

宿鸟归飞急。何处是归程？长亭更短亭。

v请简要分析“空”字在表情达意上的作用。

v⑴“空”在文中是“白白地、孤独、形单

影只”的意思。

v⑵抒情主人公独自伫立在玉阶，痴痴地、

徒劳地茫然望着暮色中归飞的宿鸟。鸟

归人不归，触景生情，引起无限愁思。

v⑶“空”字表达了抒情主人公苦苦等待而

没有结果的孤寂、惆怅的感情，增添了

全词的“愁”味，使主题更加鲜明

v西江月苏轼

v世事一场大梦，人生几度新凉？夜来风

叶已鸣廊，看取眉头鬓上。酒贱常愁客

少，月明多被云妨。中秋谁与共孤光，把盏

凄然北望。

v［注］：本词写于作者被贬黄州之时。

v有人认为整首词中最突出的是第二句中的“

凉”字，为什么？请结合全词简要分析。

v1、“凉”字，指出了自然节候寒凉，人

生遭遇的悲凉（步骤一）

v2、世事如梦，人生中又一个寒凉的秋

天来临。（“新凉”亦指诗人再次遭到排

挤打击的人生际遇）（步骤二）

v3、作者运用双关，借写节候之“凉”，

抒写人生之“悲凉”，同时也指出了人