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大班幼儿绘画活动中师幼互动的现状及对策研究——以眉山市彭山区斯宾塞幼儿园为例
内容摘要：目前师幼互动的重要作用越来越受到学者们的关注，因为良好的师幼互动不仅有利用幼儿的健康成长还有利于教师教学质量的提高。本研究选取眉山市彭山区斯宾塞幼儿园的2个大班作为研究对象，以大班幼儿绘画活动为研究背景，以师幼互动为核心，对绘画活动中教师与幼儿的互动行为进行了非参与式观察。为了使研究内容更科学，还结合了文献法和访谈法。在观察中发现教师与幼儿进行互动时，存在一些问题，例如：互动内容较为固定，且内容缺乏情感互动、师幼互动中教师占主导地位，幼儿的主体性难以发挥，互动时机不够契合幼儿的需
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