排球+教学设计公开课教案教学设计课件资料.docxVIP

《排球》教学设计方案（第一课时）

一、教学目标：

1.了解排球的基本规则和技巧。

2.掌握正确的排球动作和技巧。

3.培养团队合作精神和竞争认识。

二、教学重难点：

1.教学重点：正确掌握排球的基本动作和技巧，包括发球、接球、传球、扣球等。

2.教学难点：培养良好的团队合作精神和竞争认识，以及在实际比赛中灵活运用所学技巧。

三、教学准备：

1.准备排球、球网、标志杆等器械。

2.制定详细的教学计划，设计合理的教室安排。

3.了解学生基本情况，以便因材施教。

4.安排模拟比赛，让学生熟悉比赛环境和规则。

四、教学过程：

1.教室常规，教室礼仪教育。

2.排球知识介绍，包括排球的发展历程、排球规则、排球比赛的计分方法以及排球比赛的重要性。

（一）教室导入

通过播放一段精彩的排球比赛视频，激发学生对排球的兴趣和热爱，调动学生的积极性，引导学生进入排球的世界。

（二）实践体验

1.分组练习：学生分成若干小组，进行简单的排球基本技术练习，如发球、垫球、传球等。教师巡回指导，纠正错误动作。

2.小组展示：各小组轮流展示练习效果，教师给予评判和反馈。

3.实践体验：教师根据学生的实际情况，进行个别指导，帮助学生纠正错误动作，逐步提高技术水平。

4.技能挑战：教师设计一些有趣的挑战任务，如“一分钟内尽可能多的发球”、“三对三垫球比赛”等，激发学生的竞争认识，提高他们的技能水平。

（三）合作探究

1.分组讨论：学生分组讨论排球比赛中的合作技巧和方法，如如何配合、如何防守等。

2.交流分享：各小组分享讨论效果，教师给予点评和指导。

3.案例分析：教师通过分析一些成功的排球比赛案例，引导学生了解团队合作的重要性以及如何在实际比赛中运用这些技巧和方法。

（四）拓展提高

1.趣味比赛：组织一些有趣的排球比赛活动，如“三人制排球比赛”、“接力传球比赛”等，提高学生的体能和技能水平。

2.总结评判：教师对本次课进行总结评判，指出学生的优点和不足的地方，提出改进建议。同时，鼓励学生继续尽力，提高自己的排球技能水平。

（五）教室小结

教师再次强调排球运动的重要性和益处，鼓励学生继续参与排球运动，增强身体素质，提高身心健康水平。同时，提醒学生注意运动安全，珍爱好自己。

教学设计方案（第二课时）

一、教学目标

1.学生能够熟练掌握排球的发球、垫球、传球、扣球等基本技术。

2.提高学生排球比赛的规则认识，培养团队精神和协作能力。

3.通过对排球的学习，增强学生的身体素质和心理素质。

二、教学重难点

1.教学重点：排球的发球、垫球、传球、扣球等技术动作的掌握。

2.教学难点：在比赛中灵活运用所学技术，提高比赛成绩。

三、教学准备

1.准备排球、标志盘、比赛用球和记分表等教学器械。

2.复习上一节课所学内容，并进行考核。

3.讲解本节课的教学内容及要求，引导学生进行热身运动。

4.根据学生人数和教学内容，合理分组，确保每组实力均衡。

四、教学过程：

（一）教室常规，教室导入

1.体委整队，师生问好，检查着装。

2.宣布本节课内容及目标。

3.安排见习生。

（二）准备活动

1.组织学生跟随教师口令做徒手体操。

2.组织学生绕场缓跑，并熟悉球性练习。

3.教师讲解并示范本节课主要练习动作，学生观察、模仿。

4.学生练习。

（三）基本技术教学

1.教师讲解并示范正面双手垫球技术，学生观察、模仿。

2.学生分小组自练（垫球比多）。

3.组织学生讨论、交流自练体会。

4.教师针对学生易犯错误及错误动作进行讲解示范，并针对学生自练中的问题进行指导纠正。

5.学生再自练（强调学生在练习中继续纠正错误动作）。

6.教师组织学生自练效果展示，邀请学生参与评判。

7.评判小结，提出要求。

（四）素质练习

1.组织学生绕杆跑练习。

2.学生轮流进行垫球绕杆练习，教师观察、指导。

3.教师针对学生练习情况进行小结，提出要求。

4.组织学生盘绕场进行放松活动。

（五）教室小结，安置课外活动

1.教师针对学生在本节课中的表现进行评判。

2.表扬先进，指出尽力方向，提出注意事项。

3.安排课后活动，宣布下次课内容。

五、教学反思：

经过本节课的学习，学生对排球有了更深入的了解，掌握了排球的基本技术，体验到了排球运动的乐趣。在教学过程中，我发现以下几点值得反思：

1.教学方法的有效性：在本次教学中，我采用了多种教学方法，如讲解、示范、练习、纠错等，这些方法有效地提高了学生的掌握速度。但在教学过程中，有些方法的应用过于机械化，需要更加灵活多变，根据学生的实际情况进行调整。

2.学生参与的积极性：本次教学中，大部分学生表现出了较高的参与度，积极参与到练习中。但仍有部分学生表现出不积极，需要进一步激发他