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第四章生物科学与环境
一、课标内容
1．识别生物性污染。
2．概述生物净化的原理和方法。
3．认同有利于环境保护的消费行为。
4．关注生物资源的合理利用。
二、教学要求
第一节生物性污染
1．识别生物性污染。
2．讨论人们对病原体污染的认识过程和流行病学的研究过程。
基本要求
3．说出外来物种、入侵种、生物入侵的概念
4．列举生物入侵的过程、危害及控制方法。
发展要求认同“预防胜于医治”的公共卫生政策。
1．“活动：关于隔离措施的讨论”和“活动：探讨容易引起病原体污染的生活
方式”不作要求。
2．“课外读：重点传染病疫情”的内容只作为背景材料供学生阅读，不要求学
说明生记忆或掌握具体内容。
3．“变应原污染”为选学内容。
4．“小资料：中华人民共和国进境植物检疫禁止进境物名录”的内容只作为背
景材料供学生阅读，不要求学生记忆或掌握具体内容。
第二节生物净化
1．概述生物净化的基本原理（以水体自净为例）。
基本要求
2．简述生物净化技术的基本原理和方法。
发展要求
1．“小资料：城市污水的处理”内容只作为背景材料供学生阅读，不要求学生
说明记忆或掌握具体内容。
2．“活动：探讨污水处理与经济发展的关系”不作要求。
第三节合理使用生物资源
基本要求具体内容不作要求
发展要求
说明
三、教学建议
1．课时建议（共计9课时）
第1节生物性污染2课时
第2节生物净化2课时
复习与检测5课时
2．教法建议
（1）“第一节生物性污染”的教学重点有两个：一是病原体污染的危害与控制；二是
生物入侵的过程和控制；教学难点也有两个：一是科赫原则；二是生物入侵的过程。“病原体
污染的危害与控制”这一教学重点可利用1988年上海甲型病毒性肝炎的暴发带来的危害与控
制过程和2003年广州、北京SARS的发生与控制等案例，让学生搜集资料进行讨论、交流，
再加以理解、掌握；“生物入侵的过程和控制”可利用学生熟悉的当地外来生物入侵过程与控
制的实例，让学生先搜集资料进行讨论、交流，再加以理解和掌握。“科赫原则”这一难点可
让学生搜集我国科学家确认SARS病原体的曲折过程的资料加以理解突破；“生物入侵的过程”
这一难点可让学生探究凤眼莲、大米草等生物的引入、成灾的发展过程加以理解突破，同时
要用实例说明外来物种并非一定是入侵种。
（2）“第二节生物净化”的教学重点是生物净化的基本原理；教学难点有两个：一是
水体自净过程中溶氧量的变化；二是活性污泥技术的基本原理和流程。“生物净化的基本原理”
这一重点可利用必修部分学生已掌握的生态学原理――生态系统具有一定的自净能力，结合
《稳态与环境》中“土壤微生物的分解作用”探究活动的结果分析和水体净化的实例分析加
以理解、掌握。“水体自净过程中溶氧量的变化”这一难点可指导学生开展有关水质污染的研
究性学习活动课题研究（如校园池塘的净化研究），利用学生的实验结果或课题成果进行分析
讲解，帮助学生理解掌握水体自净过程中溶氧量的变化，并强调水体自净能力是有限的。“活
性污泥技术的基本原理和流程”这一难点可利用教科书中的图解进行分析，并结合参观当地
的污水处理厂或多媒体资料加以理解、掌握。
中国书法艺术说课教案
今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教
学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。
一、教材分析：
本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高
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