12家乡的喜与忧 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版.docxVIP

12家乡的喜与忧教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自道德与法治四年级下册统编版，第2单元第3课时“12家乡的喜与忧”。本节课主要围绕学生所在的家乡展开，让学生了解家乡的发展变化，以及在这个过程中所面临的喜与忧。

教材内容主要包括：

1.家乡的自然环境：介绍家乡的地理位置、气候特点、自然资源等。

2.家乡的人文环境：介绍家乡的历史文化、民俗风情、名胜古迹等。

3.家乡的发展变化：让学生了解家乡在经济、科技、教育、医疗等方面的取得的成就和面临的挑战。

4.家乡的喜与忧：分析家乡在发展过程中所遇到的positiveandnegativeproblems,以及如何解决这些问题，促进家乡的可持续发展。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括：

1.提升学生的地理素养：通过了解家乡的地理位置、气候特点、自然资源等，使学生对家乡的自然环境有更深刻的认识。

2.增强学生的文化认同感：通过了解家乡的历史文化、民俗风情、名胜古迹等，培养学生对家乡文化的尊重和热爱。

3.培养学生的社会责任意识：让学生关注家乡的发展变化，特别是面临的环境问题，培养学生为家乡可持续发展出谋划策的责任感。

4.提高学生的辩证思维能力：通过分析家乡的喜与忧，培养学生从正反两方面思考问题的习惯，锻炼学生的辩证思维能力。

学情分析

本节课的教学对象是四年级的学生，他们已经具有一定的地理知识和文化素养，对家乡的自然环境和文化有一定的了解。但在分析家乡的发展问题和提出解决方案方面，学生可能缺乏实践经验和辩证思维能力。

1.知识层面：大部分学生对家乡的自然环境和文化有一定的了解，但可能局限于表面的知识，对家乡的发展变化和环境问题的认识不够深入。此外，学生对家乡的历史沿革、民俗风情等细节方面的知识可能掌握不足。

2.能力层面：学生在阅读、写作、口语表达等方面具备一定的能力，但分析问题和辩证思考的能力有待提高。在解决家乡发展问题的过程中，学生需要学会运用所学知识进行综合分析和判断。

3.素质层面：学生具备一定的社会责任感，关心家乡的发展。然而，部分学生可能存在一定的学习惰性，课堂参与度不高，影响教学效果。

4.行为习惯方面：学生在课堂上需要培养认真听讲、积极思考、主动参与的良好习惯。同时，学生应具备良好的团队合作精神，以便在小组讨论和分享环节能够充分发挥各自的优势。

针对以上学情分析，教师在教学过程中应注重激发学生的学习兴趣，引导他们深入挖掘家乡的知识，培养他们的辩证思维能力。同时，教师应关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的指导和鼓励，确保他们能在课堂上充分参与、积极思考。此外，教师还需注重培养学生的团队合作精神，提高他们的社会责任感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治四年级下册统编版》，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，家乡的自然环境图片、人文风情图片、发展变化的数据图表等，以丰富教学手段，增强学生的学习兴趣和理解。

3.实验器材：如果本节课涉及实验环节，需要提前准备实验器材，并确保实验器材的完整性和安全性。例如，如果家乡的自然环境中有水资源的利用和保护实验，需要准备相关的实验器材，如水盆、水杯、水泵等。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。将学生分为若干小组，每组设立一个小讨论区，配备相应的桌椅和白板，以便学生进行小组讨论和分享。同时，设置一个实验操作台，供学生进行实验操作。

5.教学工具：准备投影仪、电脑、音响等教学工具，以便教师能够顺利进行多媒体教学和实验演示。

6.学习任务单：设计一份学习任务单，列出本节课的学习目标和任务，以及相关的思考问题和实践活动，帮助学生指导和回顾学习内容。

7.学生反馈表：准备一份学生反馈表，用于收集学生对教学内容、教学方式、教学资源等方面的意见和建议，以便教师及时调整教学策略，提高教学质量。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“12家乡的喜与忧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家乡的自然环境和文化特点。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导