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高中生物选修3教学设计
植物细胞工程的基本技术
一.教材分析
本节课是人教版选修3专题2细胞工程第2节植物细胞工程的第一课时,本节课讲述了细胞
的全能性、植物组织培养技术、植物体细胞杂交三方面内容,其中植物细胞的全能性是植物
组织培养的基础,而植物组织培养过程中使用的无菌技术是操作和学习的关键;植物体细胞
杂交重点讲述植物体细胞杂交的过程和处理方法。通过学生的探究性学习,可加强学生对理
论知识的理解,提高学生的质疑能力、知识迁移的能力,是符合新课标的要求。
二、教学目标
(一)知识目标:
1.简述植物组织培养和植物体细胞杂交技术。
2.列举植物细胞工程的实际应用。
(二)能力目标:尝试植物组织培养技术
(三)情感目标:体验植物组织培养
三、教学重点
1.教学重点
(1)植物组织培养的原理和过程。
(2)植物体细胞杂交的原理。
2.教学难点
植物组织培养的实验
四、教学策略
本节教材内容对学生来说,虽说在必修模块中学了一些细胞的知识,但仍然是一个新的领域,
学习起来有一定的困难。教师可采用讲授为主结合讨论的方法。
五、教学用具
通过PPT展示内容及图片
六、教学进程
教学程序教师行为学生活动设计意图
创设情境同学们,在上课之前首先我们来看幅图片,知道伦敦奥运会的引入学生
引入新课这是什么建筑物吗?会场伦敦碗进课堂
对,这就是伦敦奥运会主体育场伦敦碗,看来大
家还是很关注奥运会的。本届奥运会、残奥会开、
闭幕式及田径比赛都在这里举行那接下来我们
看一下伦敦碗的另一张图片,这张图片就是被许
多鲜花簇拥的伦敦碗,很漂亮吧,在整个奥运期
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高中生物选修3教学设计
间用到了约6000-7000万盆花来装饰,而用于颁与植物相关的
奖等礼仪的花束达到几万束。在伦敦奥运会期技术,植物组
间,比较短的时间里,生产商如何能短时间提供织培养技术
这么多数量的性状优良的花卉呢?就让我们就
进入今天的话题,植物组织培养技术。
学习新课每一项新技术的发现都有一段它自己独特的历
史,首先我们来看看植物组织培养的发展简史。细胞的全
它分为探索,奠基和迅速发展阶段,在探索阶段,能性的相
德国植物生理学家HaHerlandt首次进行了植物应知识回
细胞培养实验,在奠基阶段,这三位科学家也对忆
组培技术的发展做出了贡献,在迅速发展阶段
呢,主要是原生质体,花药,快繁技术的迅速发
展。其实啊,很多科学研究表明,于离体状态的
植物活细胞,在一定的营养物质、激素和其他外
界条件的作用下,就可能表现出全能性,发育成
完整的植株。如果人工条件下实现的这一过程,
就是植物组织培养这里的离体呢,就是离开了植
细胞的全能性
物体本身。大家看这幅图片,这是用利用菊花花
瓣微型繁殖培养的菊花,有多种颜色,那大家想
一下,为什么运用植物组织培养技术能把植物离
体器官、组织或
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