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高中美术篆刻阴文教案

【篇一：山东教师教案模板：《阳刚阴柔--篆刻的阳文》

教案】

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《阳刚阴柔--篆刻的阳文》教案

一、教学目标

【知识与技能】

了解印章的演变历程，知道印章的品类，初步掌握印章的布局和章

法。

【过程与方法】

通过欣赏印章作品掌握印章基本形式阴刻和阳刻的分辨方法

【情感、态度和价值观：】

体验方寸之间美感，感受中国文化的博大精深，增强民族自豪感。

二、教学重、难点

【重点】印章的四种布局和章法以及朱文和白文两种篆刻基本形式。

【难点】欣赏与感受不同的章法体现的美感与意境。

三、教学方法

提问法、欣赏教学法、讨论法。

四、教学准备

教材、多媒体课件、国画作品、篆刻印章。

五、教学过程

(一)激发兴趣，导入新课

出示北京奥运会舞动的北京图片，向学生介绍印章向全世界彰显了

篆刻艺术之美顺势引出课题——《阳刚阴柔--篆刻的阳文》。

(二)欣赏印章，直观感知

1、欣赏图片教师介绍篆刻的历史演变过程

原始：陶罐压印花纹，装饰生活。

秦以后：玉玺皇权象征

元明清：国画作品必有诗书画印四要素。

2、教师展现国画作品，提问作品中缺少了什么?

学生回答缺少印章。

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教师在作品上加印印章，由此让学生感受印章是一幅完整作品的重

要组成部分。

3、提问印章上的文字?

最早采用篆体字，先印再刻所以被称为篆刻。

(三)方寸之间，品味美感

4、介绍印章的品类。

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【篇二：篆刻教案】

当寿山石遇见篆刻

我校对校本课程的开发一直是处于比较认真的态度。如何利用先进

的教育观、教育方法、教学方式来武装自己，使学校真正成为为学

生发展的天地，激发学生的学习热情，责任感和成就感，激发他们

的好奇心和求知欲，创造欲，挖掘并发展每个学生身上潜在的特质，

培养他们的个性特长，这是我们美术组一直在研究的教学课题。在

几年前我们就进行了《扎染工艺与制作》的校本研究，在学生中就

取得了很好的效应，创作了很多很不错的作品，之后又进行进一步

提高，让学生利用染出来的布进行再创作，做成一件艺术品。由于

受教材地域性的限制，一些课题与内容离本地学生的生活较远，学

生不容易亲身体会到，不容易引起学生共鸣，造成学生参与气氛不

够活跃。而本土的美术，贴近学生的生活实际，在日常的耳闻目染

中，学生印象较深，在互动的交流中能引起强烈的共鸣。为学生的

创作提供一个更为广阔的空间，营造良好的学习氛围。所以在执行

新课改的今天，能把本土特色的资源运用到美术课堂或者校本研究

中去就显得尤为重要。而我们老师要做的就是尽可能地发掘这些本

土资源为我们所用。

为此，我进行了比较充分的准备。由于开发的教师必须具备比较较

高的专业理论水平和鉴赏能力，我对相关的学科专门进行了学习，

比如《篆刻法》和《中国印章史》，通过理论学习和一个学期的实

践，总结出了一套比较完整的校本教学纲要。

一、课程开发价值

文化价值：寿山石的历史文化价值和篆刻的文化价值和社会价值

审美价值：篆法，章法，刀法

二、课程开发的意义

1、体现教育内容的多元性和选择性。

2、国家课程的局限性和地方课程的灵活性。

3、给教师的继续教育提供了良机，有助于一些年轻教师专业素质的

提高和艺术综合素养的提升。

三、课程的教学方法课堂教学法：既然是课程，就要在课堂内完成，

我校在校本课程教学实践过程中主要是通过协调利用校本课程与美

术课的一部分时间来进行有针对性与目的性的教学，属于综合性实

践课。

四、教学过程

1、搜集资料阶段：欣赏各种各样的篆刻作品，激发起学生了解篆刻

的兴趣和欲望，适时布置任务：搜集关于篆刻的知识以及实物等资

料，并制作成演示文稿或电子报刊、手抄报等。

2、展示阶段：展示学生整理出的资料及实物，谈体会，进一步激发

学生要学习篆刻的欲望。

3、了解阶段：布置安排学生了解寿山石的历史文化和熟悉寿山石的

质地，尝试一些简单图案的制作。学习怎样去书写汉篆，对于中国

印章发展历史、基本文化背景、艺术特点以及篆刻艺术的演变情况

有初步的了解，了解篆刻中篆书的基本书写原则。先尝试用铅笔、

橡皮、田字格或方格本、构线笔。

4、学习阶段：然后初步理解笔法、刀法、章法，能按照老师的指导

去临摹一些有代表性汉印作品，学会识