高中化学 第一册 第四章 剖析物质变化中的能量变化 4.1 物质在溶解过程中有能量变化吗？（2）教案 沪科版.docx

高中化学第一册第四章剖析物质变化中的能量变化4.1物质在溶解过程中有能量变化吗？（2）教案沪科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中化学第一册第四章剖析物质变化中的能量变化4.1物质在溶解过程中有能量变化吗？（2）教案沪科版

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于高中化学第一册第四章“剖析物质变化中的能量变化”，具体为4.1节“物质在溶解过程中有能量变化吗？”。教学内容将围绕物质溶解过程中的能量变化进行探讨，包括溶解过程中的吸热和放热现象，以及影响溶解过程中能量变化的因素。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了物质的基本性质和化学反应中的能量变化，本节课将在这些基础上进一步探讨物质溶解过程中的能量变化，帮助学生完善物质变化与能量变化的知识体系。通过对溶解过程中能量变化的学习，学生能够更好地理解化学反应的本质和化学物质的性质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究能力、证据推理与交流能力，以及宏观辨识与微观探析能力。在探究物质溶解过程中的能量变化时，学生将通过实验观察、数据分析等途径，提升科学探究能力，学会从实际现象中寻找规律，形成科学思维。同时，通过分析溶解过程中的能量变化，学生将能够提高证据推理与交流能力，学会运用所学知识解释实际问题，并能与他人进行有效沟通。此外，本节课还将帮助学生培养宏观辨识与微观探析能力，使学生能够从微观角度理解物质溶解过程中的能量变化，建立起宏观现象与微观本质之间的联系。

教学难点与重点

1.教学重点：

（1）物质溶解过程中的能量变化现象：吸热和放热。

（2）影响溶解过程中能量变化的因素：溶质和溶剂的性质、温度、压力等。

（3）溶解过程中能量变化的微观解释：离子键、共价键在水中的断裂与形成。

（4）溶解过程中能量变化的应用：溶解过程中的热效应在实际生产中的应用。

2.教学难点：

（1）溶解过程中能量变化的微观机制：离子键、共价键在水中的断裂与形成。

（2）溶解过程中能量变化的计算：吸热和放热的计算方法。

（3）溶解过程中能量变化与实际生产、生活的联系：溶解过程中的热效应在实际生产中的应用。

（4）学生对于溶解过程中能量变化的理解：将微观现象与宏观现象联系起来，形成完整的知识体系。

针对上述重点和难点，教师在教学过程中应举例讲解，如通过实验观察溶解过程中的温度变化，引导学生理解吸热和放热现象；通过计算实例，让学生掌握溶解过程中能量变化的计算方法；联系实际生产和生活，让学生了解溶解过程中的热效应在实际中的应用。同时，教师应采取有效的教学方法，如分组讨论、角色扮演等，帮助学生突破难点，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学资源

软硬件资源：

1.实验室设备：烧杯、试管、温度计、热量计等。

2.投影仪和幕布。

3.计算机和投影仪。

课程平台：

1.学校教学管理系统。

2.化学课程学习平台。

信息化资源：

1.教学PPT。

2.相关视频资料：溶解过程的微观动画、实验操作视频等。

3.在线化学知识库。

教学手段：

1.实验教学：通过实际操作，让学生观察溶解过程中的能量变化。

2.讨论教学：分组讨论，引导学生从不同角度思考问题。

3.案例分析：通过实际案例，让学生了解溶解过程中能量变化的应用。

4.信息技术辅助教学：利用PPT、在线知识库等资源，提供丰富的学习材料。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解物质溶解过程中的能量变化的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习物质溶解过程中的能量变化内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确物质溶解过程中的能量变化教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保物质溶解过程中的能量变化教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习物质溶解过程中的能量变化的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入物质溶解过程中的能量变化学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的物质溶解过程的基础知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为物质溶解过程中的能量变化新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解物质溶解过程中的能量变化知识点，结合实例帮助学生理解。

突出物质溶解过程中的能量变化重点，强调影响能量变化的因素，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕物质溶解过程中的能量变化问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学