Unit2素能测评教学设计2024-2025学年人教版英语（河北地区）九年级上册.docx

Unit2素能测评教学设计2024-2025学年人教版英语（河北地区）九年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为人教版英语九年级上册Unit2Topic1OurSchool的教学设计。该部分内容主要围绕学校生活展开，通过介绍学校的基本情况和学生的日常生活，帮助学生巩固和拓展英语基础知识。教学内容包括词汇、语法、阅读理解和口语表达等方面。

词汇方面，学生需要掌握与学校相关的基本词汇，如classroom,teacher,student等。语法方面，学生将复习和运用一般现在时态，描述日常生活中的行为和习惯。阅读理解部分，学生将通过阅读关于学校生活的短文，提高快速获取信息、处理信息的能力。口语表达方面，学生将练习用英语进行自我介绍，以及与他人交流学校生活中的见闻和感受。

本节课旨在通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的英语实际运用能力，为后续学习打下坚实基础。

二、核心素养目标

本节课旨在提升学生的英语学科核心素养，主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习策略。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般现在时态，描述学校生活相关的信息，提高听、说、读、写的综合语言运用能力。

2.文化意识：通过学习关于学校生活的知识，使学生了解西方学校文化，增强对不同文化的认知和理解，培养跨文化交际的能力。

3.思维品质：通过阅读理解、讨论等教学活动，培养学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维，提高分析问题和解决问题的能力。

4.学习策略：学生将学会运用预测、扫描等阅读策略，提高阅读理解能力；同时，通过小组合作、讨论等学习方式，培养自主学习、合作学习的能力。

本节课通过培养学生的学科核心素养，助力学生全面发展，为他们的未来学习和人生奠定坚实基础。

三、教学难点与重点

1.教学重点

（1）词汇教学：本节课的重点词汇包括classroom,teacher,student等与学校生活相关的词汇。教师需要通过图片、实物等方式，帮助学生理解和记忆这些词汇。

（2）语法教学：本节课的主要语法内容是一般现在时态。教师需要通过举例、讲解等方法，使学生掌握一般现在时态的构成和用法。

（3）阅读理解：本节课的阅读材料是关于学校生活的短文。教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生理解短文内容，提高他们的阅读理解能力。

（4）口语表达：本节课的口语表达重点是介绍自己的学校生活。教师需要组织学生进行小组讨论、角色扮演等活动，鼓励他们用英语表达自己的观点和感受。

2.教学难点

（1）词汇教学：对于部分学生来说，记忆和理解一些抽象的词汇可能会比较困难，如classroom,teacher,student等。教师需要通过多种教学手段，如图片、实物、例句等，帮助学生更好地记忆和理解这些词汇。

（2）语法教学：一般现在时态的构成和用法对于部分学生来说可能比较复杂。教师需要通过生动的例子、简洁的讲解和充足的练习，帮助学生掌握这一语法知识。

（3）阅读理解：对于部分学生来说，快速获取信息、处理信息的能力可能较弱。教师需要通过提问、讨论等方式，引导学生掌握阅读策略，提高他们的阅读理解能力。

（4）口语表达：对于部分学生来说，用英语表达自己的观点和感受可能存在一定的困难。教师需要创设轻松、自由的语言环境，鼓励学生大胆开口，提高他们的口语表达能力。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、黑板、教学挂图、录音机、磁带或光盘等。

2.课程平台：人教版英语九年级上册教材、教学PPT、在线学习平台（如有）。

3.信息化资源：与学校生活相关的英语学习网站、视频资料、学习软件等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、问答、听力练习、口语表达、阅读理解等。

5.教学辅助材料：词汇卡片、练习题、测试卷、小组评价表等。

6.人力资源：其他学科教师（如地理、历史等）协助提供相关背景信息；学生家长参与课堂活动或提供支持。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit2Topic1OurSchool的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习学校生活的相关词汇和语法知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确Unit2Topic1OurSchool的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习学校生活相关词汇和语法知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学校生活学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的