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青岛版六三制三年级下数学教学计划

青岛版《义务教育课程标准实验教科书数学》三年级下册,是按照教育部

颁发的《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》编写的，2003年经过全国

中小学教材审定委员会初审通过，为更好地理解和把握教材的编写意图、体系

结构，有效地实施课堂教学，下面就三年级下册教科书的教学内容、教学目标

和教科书的主要特点及教学中应注意的问题等作简要说明。

一、教学目标

知识与技能数与代数空间与图形统计与概率实践活动

1．结合具体情境，能认、读、写小数，能比较小数的大小，并能进行一位小数

的加减运算。

2．在现实情境中，进一步理解四则运算的意义，会计算两位数乘两位数的乘法、

两三位数除以一位数的除法以及含有两级运算的四则混合运算。结合现实素材

进行估算，并解释估算的过程。

3．结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；知道24时计时法。

1．结合实例认识面积的含义，能自选单位估计和测量图形的面积，体会并认

识面积单位，会进行简单的单位换算。

2．探索并掌握长方形、正方形的面积公式，能估计给定的长方形、正方形的面

积。

3．结合实例，初步认识轴对称图形和对称轴。

结合具体实例，理解“平均数”的意义，探索简单的求平均数的方法。

1．巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中，初步了解分析研究问题的思路

与方法。

2．运用分段统计的知识，分析和解决实际问题。

数学思考1．在理解小数意义的过程中，发展学生观察、分析、比较的能力，

初步感受小数和分数的内在联系。

2．在探索两三位数除以一位数、两位数乘两位数计算方法的过程中，发展初步

的比较、归纳的能力，逐步形成独立思考和探索的意识。在进行估算的过程中，

初步形成估算意识。

3．在用混合运算解决实际问题的过程中，体会分析问题的基本思想方法，能进

行简单的、有条理的思考。

4．在探索轴对称图形，长方形、正方形面积计算方法和年、月、日知识的过程

中，经历观察、比较、猜想、验证的过程，培养初步的推理能力。在认识轴对

称图形，理解面积的意义及建立识面积单位概念的过程中进一步发展空间观念。

5．在具体情境中，能根据平均数的实际意义进行初步的分析和判断。

解决问题1．在具体的情境中发现并提出用两、三位数除以一位数或两位数乘

两位数解决的问题，发展应用意识。在探索、交流计算方法或用混合运算解决

问题的过程中，了解解决问题时方法的多样性和结果的同一性。

2．能灵活运用对称或年、月、日等知识解决问题，形成初步的创新意识和动手

实践能力。

3．能根据长方形和正方形面积计算的知识，进行实际的测量和计算，提高解决

实际问题的能力。

4．在自主探索与合作交流过程中解决具有一定挑战性的问题，能简单表达解决

问题的大致过程和结果，不断积累与同伴合作解决问题的经验。

情感与态度1．感受轴对称图形的美，关注它在生活中的广泛应用，体会其实

用价值。

2．在研究计算方法的过程中，逐步形成自主探索与合作交流的意识和能力。

3．在解决实际问题的过程中，培养用数学的眼光观察生活、观察社会的意识，

在体验数学价值的同时，提高学习数学的兴趣。

二、教材编写特点

1．素材的选取体现科学性和现实性，引导学生关注生活与社会。

三年级的学生已经具有了一定的生活经验，并初步产生了了解生活、认识社会

的愿望。因此本册教材素材的选取主要是反映学生的家庭生活、社会生活的内

容，目的是有计划地引导学生关注生活与社会，体会数学学习的内容是现实的、

有价值的和富有挑战性的。使学生通过观察、探索、实践等一系列学习活动，

在获得数学知识的同时，增强对其他知识领域的了解。

如信息窗中“采访果蔬会”、“美丽的街景”等素材展示了时代发展的新变化、

新事物。“体操中的美”引导学生感受体育中的数学美。“我家买新房子了”、

“家居中的学问”则是通过介绍新家的布局以及家居中的一些数据，引导学生

了解生活中的科学。练习中采用的“幼虫变成蝴蝶的时间”、“各种常见标志”、

“服装订单”、“估树叶的面积”、“列车时刻表”、“张健横渡渤海湾”、

“卡车通过限高门”等丰富多彩的素材更加开拓了学生的视野。这样的素材选

取有利于引导学生探究数学知识，增长了对生活和社会的见识。

2．优化单元知识结构，促进学生自主建构。

本教材根据学生的认知特点，从学生的实际出发，优化单元知识结构。比如“两、

三位数除以一位数”、“两位数乘两位数”两个计算单元中，采用了教学弹性

较大的“版块式结构”。体现在知识的安排上，是将整个单元的教学分为“口

算与估