九年级英语复习教学反思.pdfVIP

考前得当有序地复习是取得好成绩的条件之一，九年级的英

语复习有哪些教学反思呢接下来是为大家带来的关于，希望会给

大家带来帮助。

一一、师生共同制定周密而详细的计划

九年级的总复习时间紧、任务重。如何通过短时间的复习，

做到事半功倍，是摆在毕业班科任老师和学生面前紧张而艰巨的

任务。如果没有计划性，很难在短暂的时间之内复习周全。因此

帮助学生制定一个合理有效的复习计划是成功地进行英语复习的

一个重要因素。在制定计划中，教师要做到着眼全面，突出重点，

点面结合，把全面复习和重点复习有机结合起来。这样既系统全

面又有所侧面的复习，能使学生较好地掌握所学的知识。

二、强化基础知识的训练

对于基础知识的复习要采用梳理知识结构，构建知识框架的

办法。使基础知识的复习建立在知识之间相互联系的基础之上。

1、吃透课本,抓住要点

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这一阶段复习主要是回归课本，针对学生对已学基础知识,因

时间比较长,部分已遗忘的共性，本着“依纲靠本”和“温故知新”

的原则，要求学生一步一个脚印，扎扎实实搞好基础知识的复习。

2、加强语法归纳与练习

语法的复习不可轻视，尤其是八种时态,两种语态,应结合具

体的句子,采取归纳总结、对比的办法，达到举一反三的效果。

3、重视功能意念项目的运用,培养跨国文化意识。

新课程指导下的英语试卷强调突出语境,注重交际。在中考试

卷中体现交际英语的地方很多,考查的题型有：听力、选择填空、

阅读理解及情景交际。所以复习英语时要注重语言的功能,培养学

生的跨国文化意识。

三、针对学生弱项进行重点训练

通过对学生试卷中错误的分析,教师要及时发现学生在哪种题

型上失分较多,在中考前应集中力量把学生的弱项补上来。如加强

词汇的拼写、积累好的语句为写作做准备等等。只有这样,才能更

快地提高学生的成绩。对于考查能力的题型,更要尽快加强对学生

学习策略的指导,突破能力极限。

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1、加强听力训练

2、加强阅读能力的训练

3、加强书面表达的训练

其所以然，要通过典型试题分析，培养学生举一反三、触类

旁通的能力。

四、建立和谐的师生关系

毕业班的英语复习课很难教，枯燥无味，需要有基础、又要

有毅力和耐心的学生才会跟得上。这时如果融洽了师生关系，学

生会亲其师而信其道，听从教师的安排与倡导，促使复习质量的

提高。

总之，九年级的英语总复习要针对教材的特点和中考的发展，

更新观念，理清思路，科学地安排，周密地计划，在有限的时间

内达到最佳复习效果。

二一、明确目标

信心是动力，目标是方向。我们知道初三英语生词多，课文

长而且难，听、说、读、写要求高。学生在学习中将会碰到许多

困难，因此，信心十足，目标明确是成功地进行英语教学的一个

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重要因素。首先，教师要上好课。如：备好课，吃透教材，抓住

重点、难点，做到有的放矢。其次，教师要提高授课的效率，注

重授课的艺术，活跃课堂气氛，激发学习爱好，采用灵活多变的

教学方法。

英语学习切不可盲目，周密有效的计划。同时老师要给学生

明确各阶段的学习目标，并制定相应的措施来保证目标的实施，

要加大督促检查的力度，并在此基础上进行总结。在教学过程中，

应留意思想教育与知识教学互相渗透，寓思想素质教育于知识教

育之中，如：向学生讲述中国经济的迅猛发展急需大量的外语人

才、北京奥运会的举办更需要更多的人会讲英语等，让学生熟悉

到学英语的重要性，鼓励学生树立远大的理想，努力学好英语。

二、查漏补缺

英语基础对于英语学习至关重要，对英语基础不好的同学更

应加强这一要求。如何在较短的时间内做到这一点呢

1.查补缺漏

查缺补漏主要体现在语音、词汇、日常交际用语上。语音和

词汇的补漏工作应穿插在教学单词的时候进行。在教新词的过程

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中及时讲解有关的语言知识和单词辩音，及时归纳所学过的单词;

在复习时要善于触类旁通，形成语音类、单词串，力争使没有把

握的语音、词汇逐一巩固。日常交际用语的补漏要融汇于“四会”

的语言