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三年级体育教学设计-预防流感有办法全国通用

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

三年级体育教学设计-预防流感有办法全国通用

教学内容分析

本节课的主要教学内容是预防流感的方法。教学内容与学生已有知识的联系是，学生已经学过关于健康和卫生的基本知识，通过本节课的学习，学生将更深入地了解流感的传播途径和预防方法，提高自我保护意识。

具体内容包括：1.了解流感的传播途径和症状；2.学习预防流感的基本方法，如勤洗手、戴口罩、保持良好的生活习惯等；3.通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作意识和创新思维。

本节课的教学内容与课本中的“健康与卫生”章节相关，符合学生所在年级的知识深度。通过本节课的学习，学生将能够掌握预防流感的基本方法，提高自己的健康水平。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在提升学生的健康素养和自我保健能力。通过学习预防流感的方法，学生将能够掌握基本的健康知识和自我保护技能，提高生活自理能力。同时，通过小组讨论和实践活动，培养学生的合作意识和创新思维，提升社会适应能力。此外，通过本节课的学习，学生将能够理解和尊重他人的健康需求，培养关爱心态，提升人际交往能力。总之，本节课的核心素养目标符合新教材的要求，有助于培养学生的全面发展。

重点难点及解决办法

重点：1.流感的传播途径和症状；2.预防流感的基本方法；3.小组讨论和实践活动中的合作与创新。

难点：1.理解流感的传播途径和症状；2.掌握并运用预防流感的基本方法；3.在小组讨论和实践活动中提出创新性观点并有效合作。

解决办法：1.通过图片、视频等多媒体资源，生动展示流感的传播途径和症状，帮助学生形象理解；2.邀请医生或专业人士进行讲解，提高学生对预防流感方法的认识和掌握；3.分组讨论，鼓励学生积极参与，培养合作精神，同时引导学生思考和创新。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过讲解流感的传播途径、症状以及预防方法，使学生掌握基本的健康知识。结合生动的案例和图片，提高学生的兴趣和理解力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享各自对预防流感的看法和经验，促进学生之间的交流与合作，培养学生的创新思维和团队精神。

3.实践活动：安排学生参与预防流感的实践活动，如模拟洗手、戴口罩等，增强学生的实践操作能力，提高自我保健意识。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件、视频等资源，生动展示流感的传播途径、症状及预防方法，增强学生的直观感受，提高学习效果。

2.教学软件：运用互动式教学软件，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂讨论和实践活动，提高教学效率。

3.网络资源：引导学生利用网络资源查找相关资料，拓宽知识视野，培养学生的信息素养和自主学习能力。

4.实物模型：展示流感病毒模型、洗手工具等实物，帮助学生更好地理解流感的传播和预防，提高学生的学习兴趣。

5.评价工具：运用评价工具，如调查问卷、小组评价等，了解学生对预防流感知识的理解和掌握程度，为教学反馈提供依据。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对预防流感知识的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道流感是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于流感的图片或视频片段，让学生初步感受流感的魅力或特点。

简短介绍流感的传播途径、症状及预防方法，为接下来的学习打下基础。

2.流感基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解流感的传播途径、症状以及预防方法。

过程：

讲解流感的定义，包括其主要传播途径和症状。

详细介绍预防流感的基本方法，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.流感案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解流感的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的流感案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解流感的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用预防流感的方法解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与预防流感相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对预防流感知识的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调预防流感的重要性