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小学劳动与技术教育中的创新教育

一、学校简介

玉溪第四小学地处玉溪高新技术开发区，新建于1996年，占地

25亩。现有34个教学班，有1755名在校学生，98名教职工。建

校15年，玉溪第四小学已跻身云南省名牌学校的行列。学校被评

为云南省一级示范小学，省优质甲等学校，省级文明学校，省德育

先进学校，省体育传统项目后备人才培训学校，宋庆龄发明基金会

示范学校，省青少年科技创新活动示范点、科技教育示范学校，省

对口支援先进学校，省级、市级绿色学校，全国读队报、用队报金

奖学校，全国劳技教育先进学校，尝试教学理论、目标教学理论研

究全国先进学校，第七届宋庆龄少年儿童创造发明示范基地，全国

100所国家级体育传统项目学校。

玉溪第四小学秉承“真心育真人”的办学理念，发扬“负重创

业、团结拼搏、知难而进、务实创新”的学校精神，以创一流学校

为目标，加强教师队伍建设，结合实际提出了“打造智慧名师，创

建和谐名校”的发展思路。学校现已在师训教研、科技创新、体育

活动、校园文化建设等方面形成几大特色：

1．师训教研学校以组织学习教育科研理论、开展课题研究、课

堂练武、校园教学能手赛、教师综合技能考核等活动为主线，建立

健全科研制度，规范了教师的科研行为。教师整体素质得到不断提

高，涌现出国家级骨干教师1人，全国目标教学“十佳校长”1人，

省特级教师1人，省十佳班主任1人，省十佳教师1人，省级骨干

教师3人，市、区级骨干教师7人，区优秀教师5人，区级教学能

手1人，区教科所兼职教研员4人，区学科带头人3人，校级骨干

教师18人，校级教学能手43人。注重课题研究，其中《小学名师

培养实验研究》课题被评为全国教育科研成果一等奖。

2．劳技创新劳技创新教育活动成绩突出，科技教育活动远近闻

名。学生小制作、小发明、科幻作文、科幻绘画等作品屡屡获大奖，

已有233人次获国际、全国、省、市、区表彰奖励，其中联合国儿

童基金会合作项目负责人楚锐亲临我校为获第十届韩国锦山“笑

脸”少儿绘画银奖的杨影淇、曹伊敏等同学颁奖；2010年7月被命

名为宋庆龄发明基金会示范学校。

3．体育活动发挥田径训练网点的作用，使体育工作成为学校的

又一亮点。在连续八次参加区田径运动会中，有七次团体总分第一

名，荣获冠军。已累计向上级体委、体校输送了60多名优秀运动

员，一次次出色完成了比赛及输送的双重任务。

4．校园文化建设学校高度重视校园文化建设，优化美好育人

环境，营造校园和谐氛围。自2007年4月成功承办了以加强班级

管理、班级文化建设、学生养成教育、校园文化建设为主要内容的

红塔区德育工作现场会以来，先后接待红河州、景洪市、通海县、

新平县、华宁县等外地州市及区内中小学60多次近2000人。学校

的校园文化阵地建设已远近闻名，其辐射、示范作用已覆盖全市中

小学。2008年在区“校园文化建设”评比中荣获一等奖。2010年1

月21日成功迎接全国少工委五届六次全会领导参观指导少先队工

作，受到各级领导高度赞扬。

二、劳动与技术教育工作

劳动课的第一特性就是实践性强，没有实践或实践得不够，都

不能体现劳动课的最大特点。因此，在劳动课的教学过程中，如何

根据小学生的年龄、心理特点，组织好劳动课的实践活动，是我校

一直以来研究的一个重要课题之一。

1.认真落实课程标准，上好每一堂劳动课。

学校严格执行国家课程标准，3—6年级每周一节劳动课。教师

们都明确：劳动课是一门思想性、实践性、综合性很强的学科；只

有让学生积极的投入实践劳动，才能将知识转化为能力，才能更好

的培养学生的创新意识；劳动技能的掌握、自理能力的提高、劳动

习惯的养成都是在劳动实践中实现的。如：《学拌凉米线》、《快乐

拨浪鼓》、《制作小风筝》等，不管是在课内，还是课外的实践操作，

都要充分重视到学生的想象力、发散思维、合作意识、成功的快感，

这些都是培养学生创新意识最基本的要素。实施素质教育，培养科

技创新意识和实践能力的关键在于课堂，也离不开课外的有益补

充。我校在上好每一堂劳动课的同时，积极开展科技创新教育活动，

将二者有机结合，使其相得益彰。

2.构建劳技创新教育网络，创新教育凸显特色。

（1）建阵地，为劳技创新活动创造条件。

为确保学校劳技创新教育的正常发展，充分利用学校走廊、闲

置教室和空地，先后建成了科