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培智得数是3的加法教案

篇一：培智六年数学教案下3

十几减7、6

教学目标：

1、学生初步学会计算十几减7、6

2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。

教学过程

一、复习导入

1、口算

11-814-913-815-9

11-917-912-816-8

2．12—8＝4，说一说想的过程。

二、自主学习

1．出示例3。

(1)观察画面，理解图意，用自己的语言叙述画面内容。

(2)出示鱼缸画面，请学生数一数，鱼缸里有多少条金鱼?(13

条)(移动画面，黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草

后的红金鱼有几条?(学生分组讨论，说一说自己的想法)

(3)学生汇报讨论结果，列出算式。13—7＝6

谈一谈你是怎样想的：

(4)小结：刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法，这几种

方法都很好。

(5)改变题意：一共有13条金鱼，6条黑金鱼，红金鱼有多少条?

(6)学生独立列式，并说一说思考的过程。

l3—6＝7

三、巩固练习

1．完成P14页的“做一做”第1题。

让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。

2．做一做第2题。

3、完成P14页“做一做”的第3题。

学生独立完成，集体订正。提问上下两个□间的关系。

四、当堂检测

五、评价总结

十几减8、7、6练习课

教学目标:

1．使学生熟练掌握十几减8、7、6的计算方法，正确地迅速地

计算十几减几的退位减法。

2．训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事

物普遍联系”的观点的启蒙教育。

教学过程

一、复习

教科书Pl5第4题

二．课堂练习

1．完成P16页的第7题。

首先帮助学生理解题意，在练习本上写减法算式，教师在巡

视过程要加以提示，发现问题及时指导，提醒学生不要漏写。

2．完成P16页的第8题。学生独立完成，全班订正，对个

别减法题目要求学生说出思考过程。

3．完成P16页的第9题。

学生独立完成，集体订正。

三、数学游戏

教科书P16页的第6题。教师准备好两套不同颜色的卡片，

一套写上14—8、12—5、12—4、16—9、15—8、ll—3、14—9、

14—8、13—6、13—8等算式卡片；一套写上5、6、7、8等数字

卡片。开始“找朋友”游戏。

游戏开始时，教师先指定一名手拿数字卡片的学生到讲台上

来，

比如：5。这名学生手举卡片问全班学生：“5，5，你的朋友在

哪里?”下面拿“14—9”、“13—8”卡片的学生接着说：“5的朋

友在这里。”边说，边跑上讲台，站在拿5卡片的学生的两旁，再

齐问台下的学生：

“我们算得对吗?”全班学生齐答：“对、对、对。”紧接着热烈

鼓掌。

其余各题也按上法进行。

四、评价总结

十几减5、4、3、2

教学目标：

1、学生初步学会计算十几减5、4、3、2

2、使学生通过练习，进一步理解计算退位减法的思考方法。教

学过程

一、复习导入

1、口算

11-814-613-815-6

11-717-912-716-8

2．12—6＝6，说一说想的过程。

二、自主学习

1．出示例4。

(1)独立计算，指名板演。

(2)谈一谈你是怎样算的：

(3)小结。

三、巩固练习

1．完成P17页的“做一做”7

让学生口算，全班集体订正，个别题目让学生说说思考过程。

2．做一做思考题。

3、完成练习四的第2题。

四、当堂检测

五、评价总结

十几减5、4、3、2练习课

教学目标

1．使学生熟练掌握十几减几的计算方法，正确地迅速地计算十

几减几的退位减法。

2．训练学生找出知识之间的联系，从而进行辩证唯物主义的“事

物普遍联系”的观点的启蒙教育。

篇二：得数是3的加法教案

本课教学内容：学习得数是3的加法

教学目标：

1.复习3的组成，学习按图操作顺序，感知图中事物的数量关

系及学习列出算式。

2.让学