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培智得数是3的加法教案
篇一:培智六年数学教案下3
十几减7、6
教学目标:
1、学生初步学会计算十几减7、6
2、使学生通过练习,进一步理解计算退位减法的思考方法。
教学过程
一、复习导入
1、口算
11-814-913-815-9
11-917-912-816-8
2.12—8=4,说一说想的过程。
二、自主学习
1.出示例3。
(1)观察画面,理解图意,用自己的语言叙述画面内容。
(2)出示鱼缸画面,请学生数一数,鱼缸里有多少条金鱼?(13
条)(移动画面,黑金鱼隐藏到水草后)再让学生猜一猜隐藏到水草
后的红金鱼有几条?(学生分组讨论,说一说自己的想法)
(3)学生汇报讨论结果,列出算式。13—7=6
谈一谈你是怎样想的:
(4)小结:刚才大家动脑筋想出了四种不同的思考方法,这几种
方法都很好。
(5)改变题意:一共有13条金鱼,6条黑金鱼,红金鱼有多少条?
(6)学生独立列式,并说一说思考的过程。
l3—6=7
三、巩固练习
1.完成P14页的“做一做”第1题。
让学生口算,全班集体订正,个别题目让学生说说思考过程。
2.做一做第2题。
3、完成P14页“做一做”的第3题。
学生独立完成,集体订正。提问上下两个□间的关系。
四、当堂检测
五、评价总结
十几减8、7、6练习课
教学目标:
1.使学生熟练掌握十几减8、7、6的计算方法,正确地迅速地
计算十几减几的退位减法。
2.训练学生找出知识之间的联系,从而进行辩证唯物主义的“事
物普遍联系”的观点的启蒙教育。
教学过程
一、复习
教科书Pl5第4题
二.课堂练习
1.完成P16页的第7题。
首先帮助学生理解题意,在练习本上写减法算式,教师在巡
视过程要加以提示,发现问题及时指导,提醒学生不要漏写。
2.完成P16页的第8题。学生独立完成,全班订正,对个
别减法题目要求学生说出思考过程。
3.完成P16页的第9题。
学生独立完成,集体订正。
三、数学游戏
教科书P16页的第6题。教师准备好两套不同颜色的卡片,
一套写上14—8、12—5、12—4、16—9、15—8、ll—3、14—9、
14—8、13—6、13—8等算式卡片;一套写上5、6、7、8等数字
卡片。开始“找朋友”游戏。
游戏开始时,教师先指定一名手拿数字卡片的学生到讲台上
来,
比如:5。这名学生手举卡片问全班学生:“5,5,你的朋友在
哪里?”下面拿“14—9”、“13—8”卡片的学生接着说:“5的朋
友在这里。”边说,边跑上讲台,站在拿5卡片的学生的两旁,再
齐问台下的学生:
“我们算得对吗?”全班学生齐答:“对、对、对。”紧接着热烈
鼓掌。
其余各题也按上法进行。
四、评价总结
十几减5、4、3、2
教学目标:
1、学生初步学会计算十几减5、4、3、2
2、使学生通过练习,进一步理解计算退位减法的思考方法。教
学过程
一、复习导入
1、口算
11-814-613-815-6
11-717-912-716-8
2.12—6=6,说一说想的过程。
二、自主学习
1.出示例4。
(1)独立计算,指名板演。
(2)谈一谈你是怎样算的:
(3)小结。
三、巩固练习
1.完成P17页的“做一做”7
让学生口算,全班集体订正,个别题目让学生说说思考过程。
2.做一做思考题。
3、完成练习四的第2题。
四、当堂检测
五、评价总结
十几减5、4、3、2练习课
教学目标
1.使学生熟练掌握十几减几的计算方法,正确地迅速地计算十
几减几的退位减法。
2.训练学生找出知识之间的联系,从而进行辩证唯物主义的“事
物普遍联系”的观点的启蒙教育。
篇二:得数是3的加法教案
本课教学内容:学习得数是3的加法
教学目标:
1.复习3的组成,学习按图操作顺序,感知图中事物的数量关
系及学习列出算式。
2.让学
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